电子信息科学与技术专业规划

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1、电子信息科学与技术专业规划一、专业现状分析1.专业介绍电子信息科学与技术是一个电子技术、计算机技术和信息技术相结合的综合性宽口径专业，培养具有坚实的数理基础，受到良好的科学思维、科学实验和初步科学研究的训练，系统掌握电子信息科学与技术的基础理论与基本技能，熟悉现代电子信息技术、现代通信技术与嵌入式网络技术，具有软、硬件综合开发能力，能适应电子信息科学飞速发展，能在电子技术、电子信息科学及电子信息产业等相关领域从事设计制造、科研开发，应用研究与技术管理等工作的理论与技术人才。同时，本专业注重拥有良好的知识结构、

2、能力结构及综合素质。通过优化教学环节，使学生具有较强的终身学习能力、分析问题和解决问题的能力、自我知识更新的能力及创新思维能力。      本专业毕业生就业范围主要集中在沿海经济发达地区，就业行业涉及电子设备制造、信息系统集成制造、嵌入式软硬件开发等企事业单位。本专业课程除数学、物理、英语等公共基础课程外，还要学习电路理论、模拟电路、数字电路、通信电子线路、信号与系统、数字信号处理、电磁场与电磁波、电子设计自动化、微机原理及应用、DSP原理及应用、嵌入式系统、传感器与检测技术、C语言程序设计、通信原理、通信与

3、网络技术等主要课程、实验技术和实践教学。2.专业发展现状（1）二十一世纪被称为信息时代，电子信息科学与技术在信息、能源、材料、航天、生命、环境、军事和民用等科技领域将获得更广泛的应用，必然导致电子信息科学与技术产业的迅猛发展。同时，国家、省、市各级政府制订了以物联网、三网合一、云计算为主要内容的信息产业发展纲要，从而带动产业结构调整和升级，培育新的经济增长点。国家这种产业化趋势对本专业的巩固、深化、提高和发展起到了积极的促进作用，并对本专业的人才培养产生深远的影响与迫切的要求。电子信息科学与技术专业具有良好的

4、发展空间和态势。目前，市场对电子信息科学与技术专业人才的需求基本上是供不应求，特别是高层次的设计人才短缺。电子信息科学与技术产业结构具有多样性，既有劳动密集型的大型企业、大公司，更多的是小公司和小企业；既有国有企业和私营企业，更有合资、独资的外企，因此本专业就业形态较复杂。电子信息专业就业调查表明，电子信息科学与技术专业毕业生去向分布最为集中的TOP5去向分别是国有大中型企业、外资小型企业、国有小型企业、民营大中型企业、外资大中型企业。该专业与职业匹配度指数为，与其他专业相比，匹配度指数为中等，薪酬属于中等偏

5、上。目前，本专业的规模是每年招生约150名本科生，基本满足本地区及苏北地区、苏南地区对本专业的人才需求。（2）研究国内外高校同类专业的发展状况及趋势，尤其要以国内外名校同类专业的改革趋势为标杆，分析差距，找出努力方向。同时，立足于学校发展与定位的整体思路，合理规划专业发展，打造具有鲜明特色的专业建设与发展道路。目前，全国设有电子科学与技术相关专业的高等院校有130多所，在校学生约3～4万人。本专业设有专科、本科和研究生教育三个层次，不同层次的人才对应着本专业不同层次的社会需求。本专业的发展现状是良好的，主要表

6、现在：本专业的规模在逐年扩大，开设此专业的学校和招生人数都在增加，本专业毕业生的就业率相对较高。（3）本专业经过学校学院的大力支持，专业教师的不懈努力，顺利完成了省教学评估，已培养3届合格本科毕业生，大多数正从事各种与电子科学与技术相关的专业工作或继续深造。同时，本专业建设也得到了很大的提升，专业培养方案经过几年的不断修改和完善，已经形成了稳定的通识教育及公共基础课、学科基础课、学科方向及特色课和实践教学环节四个层次的教学体系。专业核心课程得到进一步加强，专业选修课程更加丰富。师资队伍发展到目前14位教师，其

7、中副教授2人，博士及博士在4人，硕士及以上学位教师占教师总数的97%。（4）实践教学方面，目前拥模拟电路与数字电路实验室、单片机实验室、DSP实验室、EDA实验室、传感器实验室和虚拟仪器实验室，可完成实验项目近150项，试验设备或仪器共150台（套），专业实验室面积近350平方米，专业精品课程2门、核心课程5门，全部课程为合格课程。搬入新校区后教学条件不断改善，实验室建设也获得财政部专项资助，这为专业发展奠定了基础。（5）应对专业建设和校际间竞争，还应注意到一些不利的因素：一、如何定位本校本专业的发展，走出自

8、己的特色，打造“应用型”培养与“差异化”教育的培养方式，应对激烈的校间竞争；二、如何吸引良好的师资、高层次人才，打造现代化的硬件条件，三、由于发展时间相对较短，打造、整合相关专业形成学科群任重道远。同时，在日常教学与科研工作中还应注意以下问题，即，在目前的社会环境和市场调节的作用下，如何提高教学质量是一个重大和综合性课题，即如何协调“教”与“学”、合理整合教师队伍、课程设置、教材选择、教学方式、端正