电子信息科学与技术专业

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4、学与技术专业自评报告260专业的基本情况电子信息科学与技术专业的前身是基于数理系的物理学科，经过几十年的建设与发展，积蓄了一定的师资和教学设备。于2002年申报成立了电子信息科学与技术本科专业，同年招生。电子信息科学与技术虽为“电子信息科学”下的二级学科，但其课程设置方面一直是遵照拓宽基础的思路进行的。所以电子信息科学与技术专业的设置，符合教育部98年提出的“淡化专业，拓宽基础”办学思路，其设立为学生拓宽了专业基础知识。师资队伍总数为21人。其中硕士研究生有12人，占专业教师总数的57%，博士研究生6人，占专业教师总数的28%。具有高级职称教师比例为62％。现有在校生人数300余人。电

5、子信息科学与技术专业师资队伍状况表总数正教授副教授讲师助教博士硕士本科专科21584461230比例23.6%38.1%19%19%28.6%57%14%0%五年来，本专业依照青岛理工大学的办学思路，不断在专业建设、师资队伍建设、实验室建设、教学研究、教学管理、人才培养等各方面开展扎实有效的工作，形成了富有创新和应用能力的人才培养模式。1、指导思想一、电子信息科学与技术专业的发展定位26电子信息科学与技术专业所涉及的学科领域是非常宽泛，根据教育部对本专业指导性培养方案中关于培养总目标的论述，本专业本科毕业生应拥有广博的自然科学与工程技术基础知识，具有较高的思想道德和文化素质修养、敬业精

6、神及社会责任感，掌握电子信息科学与技术的基本理论、基本原理，掌握电子信息或光电子信息系统的基本设计与制造方法，并有较强的工程实践能力和跟踪掌握电子信息科学与技术领域新理论、新知识、新技术的能力，能够适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展的科学研究或工程管理人才。二、专业建设规划1、重点学科方向建设由于本专业在“十一五”期间仍然属于初创时期，因此重点学科建设方向以建设校级重点学科为主，逐步向建设省级重点学科迈进。在进行充分准备的基础上2007年---2008年重点建设电信号传输与处理技术；2009年开始，在力争电信号传输与处理技术向省级重点学科方向冲刺的同时，把光信息检测与处理技术

7、作为第二批校级重点学科方向建设。2、硕士学位点建设由于我系的物理课程基础设施比较好，本专业又是在原物理教研室的基础上分出来的，因此准备分阶段进行物理电子学和信息与系统分析两个专业的硕士点的申报。3、本科专业建设在“十一五”期间，本专业教学计划在实施过程中进行可能的微调外，将根据教学的实际情况进一步修订和完善本专业的教学计划，目的就是使我们毕业生知识和能力适应社会的需求。这里一项非常重要的任务是做好本科毕业生的毕业设计的选题和指导工作。4、教材建