幼儿教师口语全套教案

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1、“普通话概述”信息化教学设计教学单元名称普通话概述课程名称幼儿教师口语授课时数2授课老师授课班级授课时间授课地点所选教材一、学情分析u学生掌握了一定的语言知识，有一定的普通话基础。u学生对普通话的知识没有系统的了解。u幼儿教师，教学语言一定要规范、正确。二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标知识目标1、掌握普通话的含义。2、理解推广普通话的意义。3、了解我国的主要方言区。4、掌握国家的语言文字方针。5、掌握幼儿教师语言的规范要求。技能目标1、知道自己所在方言区。2、掌握自己方言和普通话的主要差别。3、使用普通话做好自我介绍。4、能正确区

2、分方言和普通话用语。态度目标1、热爱祖国的语言。2、养成说普通话的良好习惯。3、培养学生的语言表达能力。4、培养学生的学习能力。2、教学内容通过用方言交流，了解学习普通话的重要性，从而了解普通话的含义和推广普通话的意义，了解和掌握国家的语言方针政策，通过了解幼儿教师的工作了解幼儿教师的语言规范要求。3、重点和难点重点普通话的含义难点自己所在地区方言与普通话的主要差别三、教学资源序号资源名称设计意图1方言录音视频了解语言差异2PPT课件了解相关知识3教学案例案例教学4教学素材课堂教学素材四、教学方法与教学手段序号教学方法/教学手段设计意图1极域电子教室控制教学环节

3、2QQ群师生交互，在线答疑3任务驱动、案例教学让学生在做中学，在学中做。4角色扮演法培养学生职业能力5分组讨论法培养学生分析问题、解决问题能力和团队精神五、教学过程1、教学结构流程的设计课前准备(5分钟)→新课引入（10分钟）→任务描述与分析（5分钟）→任务实施（55分钟）→任务小结（10分钟）→任务拓展（5分钟）2、教学环节设计（任务驱动法）教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源/教学手段时长课前准备1、预习本次课程内容。2、下发本次课程用课件。1、点评学生作业。2、下发课程资源。3、提出相关要求：了解方言与普通话差异；做好自我介绍准备工作。1、接收课程资源

4、。2、预习课程。3、准备自我介绍。空间课堂PPT课件网络资料新课引入以不同方言录音导入放录音，从而导入普通话学习听录音，说内容录音资料任务描述与分析任务一：认识普通话任务分析：A、说出普通话的含义。B、结合实例说出推广普通话的意义。C、了解我国的语言文字方针。D、了解幼儿教师的语言规范要求。任务二：普通话与方言A、认识汉语的方言区。B、了解普通话和方言的关系。C、认识自己方言和普通话的差别。任务三：自我介绍分析：你是新来的幼儿教师，第一堂课，你要给学生介绍自己。分析任务要求，组织学生讨论完成任务的步骤、方法。分组讨论，确定实施方案。课件案例录音资料极域电子教室任

5、务实施任务一：认识普通话1、案例分析了解普通话。2、知识链接了解普通话的历史形成。3、知识链接了解我国语言文字方针。4、案例分析认识幼儿教师语言规范的重要性。任务二：1、知识链接了解汉语方言区。2、知识链接认识方言与普通话的关系。3、讲出自己的方言，让老师和同学分辨。任务三：自我介绍1、了解幼儿教师的语言特点。2、了解自我介绍的相关知识。1、为学生提供相关教学素材。2、巡视学生学习情况，及时发现问题，解决问题。3、组织学生讨论、互评。1、自主学习。2、互相讨论、改进。3、对完成任务互评。空间课堂极域电子教室课件案例任务小结总结学生知识掌握情况；对自我介绍做总结点

6、评；总结自我介绍应注意的地方。讲解评述自我总结空间课堂课件任务拓展1、回顾小时候念唱的传统儿歌童谣，用方言朗诵或演唱一下。2、以“我的家乡戏”为主题，在班级开展一次交流演唱活动，感受各地方言、戏曲的不同韵味。空间课堂下发任务分组谈论怎么样完成任务并上传空间课堂六、教学评价1、学习评价表评价项目评价标准权重备注知识掌握情况100%（优）80%（良）60%（及格）一下（不及格）50%自我介绍情况流畅、自热、表达清晰、符合要求（优）50%流畅、自然，表达稍微有点缺陷（良）流畅，能完整表达意思（及格）含混晦涩、不知所云（不及格）2、教学反思“普通话语音”单元教学设计教学

7、单元名称普通话语音训练课程名称普通话语音授课时数9授课老师授课班级授课时间授课地点所选教材《幼儿教师口语》一、学情分析u学生了解了普通话的相关知识；u学生希望能说标准的普通话；u学生具备一定的自学能力；二、教学目标与内容1、教学目标知识目标1、理解普通话语音基本概念；2、理解普通话声母的概念；3、理解普通话韵母的概念；4、理解普通话声调的概念。技能目标1、掌握普通话声母的正确发音方法；2、掌握普通话韵母的正确发音方法；3、掌握声调的正确发音方法；4、区分方言和普通话的声韵调的差别。态度目标1、培养学生认真仔细的态度；2、培养学生分析问题解决问题的能力；3、培养学

8、生的语言表达能力；4、培