台中大元国小美术资优班课程规划与设计

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1、台中縣大元國小美術資優班課程規劃與設計壹、依據與目的:一、依據  （一）藝術教育法（中華民國89年1月19日第8900011870號令）修正公布（二）特殊教育法及其施行細則（三）特殊教育課程教材教法實施辦法（四）特殊教育設施及人員設置標準（五）台中縣中等以下學校藝術才能班設置基準，中華民國96年6月21日（96）府教特字第0960168912號令。二、目的：（一）早期發掘具有美術才能之學生，施予有系統之美術教育，充分發展其美術創作潛能，以培植其具有美術創作之優秀人才。（二）透過美術認知、鑑賞及創作活動，涵養學生之美感情操及健全人格。（三）

2、培養兒童會做、會看、會想的能力，將藝術學習統整融入生活，進而拓展成效，透過藝術教育達到全人教育目標。（四）培植美術才能優異學生，及早開發人力資源，以應社會未來之需求，並儲備我國文化建設所需人才。三、實施內容(一)設置本校美術班推動工作專業輔導小組，研擬並綜理各項推動工作計畫。組別職稱姓名工作執掌召集人校長邱志忠特殊教育業務綜合指導總策劃輔導主任曾仰賢綜理特殊教育業務，溝通協調，掌握工作進程。總務組總務主任王麗雅物品申購、場地整理布置、經費、庶務工作。教學組教學組長張文隆辦理師資、排課與教室設備輔導組輔導組長王慧萍學生身心理輔導工作特教組特

3、教組長楊惠卿擬定資優教育計畫、特教業務推動，活動策劃執行文書組教師陳星慧、陳相如班級學生個別化資料建置、個別化會議召開活動組教師王韻涵、賴玫君班級活動文宣、會議記錄、文書業務。編輯組教師陳信有編輯事宜、邀稿完稿、出版刊物。30(二)推展「全人發展」的美術教育觀點，以「創意思考」與「人文藝術」為教育主軸。重在啟發兒童的自發性、審美能力、藝術創造以及人格成長，期使孩子透過創新的藝術與人文教學活動中，培養帶得走的能力。(三)分年編列增置設備經費預算，充實硬體及設備，完善學習環境。(四)依特殊教育法組織規程、符合專業課程計畫，聘用合格及專業教師，

4、調整教師之每週任課節數及員額編制等。(五)發展學生不同潛能，啟發創造能力，並提供個別化教學方式、銜接九年一貫課程之精神並完成階段性美術資優學程，經由多種媒材之探索，驗證其不同性向與潛能，作為美術深造之進路與分流的參考指標。(六)由教師自主專業的編寫課程與教材，並透過多元且生動活潑的教學，帶領學生由淺入深，傳統與現代多元、多面向的來探索藝術世界。(七)落實將美學素養深化學校及生活中，並以推廣文化認同、社區本位的藝術教學與落實學生藝術素養與激發藝術潛能、興趣為目標。(八)教師運用各項專業能力分科進行教學，並聘用外聘師資規劃藝術性社團活動，使學

5、生學習多元藝術，具備美術基本能力、提升藝術造詣。(九)輔導措施：（含資優家長親職教育規劃、資優生輔導辦法）1.定期自我評估實施成效。2.資優教育實施計畫，配合教育局及相關專家學者訪視評鑑，以督導辦理成效。3.以教育局評鑑結果，請專家學者諮詢建議，督促並修正資優教育計畫及之設置宗旨，以達輔導資優教育班級之經營。4.親職教育規劃(1)加強美術班「班親會」組織，以親師合作方式，加強親師溝通及協助班級假日戶外參訪級學生成果展覽之庶務進行(2)辦理親職教育專題講座及親子假日藝術參訪活動。(3)設置班級部落格提供親師生溝通橋樑。(4)充分利用家庭聯絡

6、簿，與家長溝通，促進親師合作，協助學生成長。5.資優生輔導辦法(1)建立學生輔導機制，每月與導師及專任教師召開教學及輔導會議。(2)導師落實品德與人格教育，落實推動及培養懂得感恩關懷的好孩子。(3)輔導室規劃辦理輔導知能研習，提升學校教師具備資優教育輔導知能。30貳、學校背景分析SWOTS、願景、教育目標、學生背景分析一、設班緣由（一）台中縣屯區國民小學第一所美術資優班：鑑於本縣教育施政主軸之一積極推廣藝術教育，依本縣地理環境分析多年來大屯區國民小學階段迄今未有任何藝術才能資優班之設置，卻有數所國中設立藝術資優班，為使中小學藝術才能資優銜

7、接順利，照顧本縣學童在藝術才能資優發展，本校經縣府核定於九十七學年度設置屯區第一所藝術才能類美術資優班，九十八學年度設立美術資優班共兩班。（二）歷年來以發展『藝術與人文領域』為學校教育特色主軸：本校自八十七學年度成立迄今，即以『藝術與人文領域』為本校創校主軸，除積極邀聘藝術專長教師加入教學陣容，發展學校藝術本位課程，並購置各項硬體與軟體藝術教學資源，運用學校的空間情境設立一座多元教學功能的『兒童美術館』。並發展學校本位課程－交趾陶、偶戲教學與藝術欣賞教學…等，校園空間充滿藝術人文氣息與處處可見學生創作的作品。（三）社區資源運用與藝術課程的

8、多元面貌：本校在藝術課程的規劃上關懷著孩子生長社區相關的文化、藝術與環境…等特色，規劃出屬於社區的、教師的或學生家長與學生的藝術教育課程，並以學生的生活為中心，社會的藝術賞析活動訊息，體驗即時