7.1.2平面直角坐标系(1)

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1、学校七年级（1、2）班数学学科导学案主备人：审核人：时间：课题7.1.2平面直角坐标系（1）课型探知课课时共需1课时学习目标1.知道平面直角坐标系的构成，知道横轴、纵轴、原点、横坐标、纵坐标、坐标等概念.2.在给定的平面直角坐标系中，能由点的位置写出点的坐标.学习重、难点重点：由点的位置写出点的坐标.难点：领会建立直角坐标系的作用.教学策略及方法自主探究、小组交流、展示点评、检测反馈导学过程学生自主学习内容（自学提纲）教学策略及采取的措施本节课共分两个环节：学习环节和检测环节学习环节：自学课本65-67页上，8分钟内完成下列

2、问题。1、观察：在数轴上，点A的坐标为，点B的坐标为。即：数轴上的点可以用一个来表示，这个数叫做这个点的。反过来，知道数轴上的一个点的坐标，这个点在数轴上的位置也就确定了。2、思考：能不能有一种办法来确定平面内的点的位置呢？3、平面直角坐标系概念：平面内画两条互相、原点的数轴，组成平面直角坐标系.水平的数轴称为或，习惯上取向为正方向；竖直的数轴为或，取向1、独立学习（强调独立，不可讨论，记下疑问）2、小组交流讨论，准备展示。（同时记录下组内解决不了的问题。）3、小组展示，其它点评、质疑、补充。4、教师做好点拨、引导、同时组织

3、各小组共同讨论组内遗留问题。5、以小组为单位，总结学习收获，然后汇报。6、教师做最后总结。7、学生巩固记忆重要知识点，组长把关检查。8、抽查检查学生记忆巩固情况。9、检测环节，学生独立完成。（若课内完不成，可留到课下）10、组长收缴批改自学单，教师批阅组长。注：（1）教师的巡回指导。（2）各小组的评价得分为正方向；两个坐标轴的交点为平面直角坐标系的。4、点的坐标：我们用一对表示平面上的点，这对数叫。表示方法为（a,b）.a是点在对应上的数值，b是点在上对应的数值。5、A（3，4）到x轴的距离是，到y轴的距离是，B（-3，-4

4、）到x轴的距离是，到y轴的距离是，C（a，b）到x轴的距离是，到y轴的距离是，检测题1.用直角坐标系表示点的坐标,其中第一数表示某点的_________,其中第二数表示某点___________.2.想一想，再填空：_I_H_G_.F_._._E_D_C_._B_A_._._._._._._o_y_x_-5_-5_-4_-4_-3_-3_-2_-2_-1_-1_5_5_4_4_3_3_2_2_1_1(1)原点O的横坐标等于____，纵坐标等于_______；(2)x轴上的点的纵坐标等于_______；(3)y轴上的点的横坐标

5、等于______.3.如图，填空：（写出各点的坐标）(1)点A的坐标是（____，___）横坐标是_____，纵坐标是_____；到x轴的距离是，到y轴的距离是。(2)点B的坐标是（____，___）横坐标是_____，纵坐标是_____；到x轴的距离是，到y轴的距离是。(3)点C的坐标是（____，___）横坐标是_____，纵坐标是_____；到x轴的距离是，到y轴的距离是。(4)D(___,___）横坐标是_____，纵坐标是_____；到x轴的距离是，到y轴的距离是。(5)E(___,___）横坐标是_____，纵坐

6、标是_____；(6)G(___,___）横坐标是_____，纵坐标是_____；(7)H(___,___）横坐标是_____，纵坐标是_____；4.若点M（a,b）到x轴的距离是5，到y轴的距离是6，则点M的坐标是。教学感悟及反思学校七年级（1、2）班数学学科自学单第小组组长：使用者：课题7.1.2平面直角坐标系（1）学习目标1.知道平面直角坐标系的构成，知道横轴、纵轴、原点、横坐标、纵坐标、坐标等概念.2.在给定的平面直角坐标系中，能由点的位置写出点的坐标.学习内容提纲及问题本节课共分两个环节：学习环节和检测环节学习环

7、节：自学课本65-67页上，8分钟内完成下列问题。要求先自主学习，确有困难以组为单位，组长组织讨论解决，仍解决不了由组长记录下来。1、观察：在数轴上，点A的坐标为，点B的坐标为。即：数轴上的点可以用一个来表示，这个数叫做这个点的。反过来，知道数轴上的一个点的坐标，这个点在数轴上的位置也就确定了。2、思考：能不能有一种办法来确定平面内的点的位置呢？3、平面直角坐标系概念：平面内画两条互相、原点的数轴，组成平面直角坐标系.水平的数轴称为或，习惯上取向为正方向；竖直的数轴为或，取向为正方向；两个坐标轴的交点为平面直角坐标系的。4、

8、点的坐标：我们用一对表示平面上的点，这对数叫。表示方法为（a,b）.a是点在对应上的数值，b是点在上对应的数值。5、A（3，4）到x轴的距离是，到y轴的距离是，B（-3，-4）到x轴的距离是，到y轴的距离是，C（a，b）到x轴的距离是，到y轴的距离是，检测题1.用直角坐标系表示点的坐标,其