人文社会科学基础教案

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1、人文社会科学基础责任教师：彭耀民一、教材说明人文社会科学基础是中央电大开办的“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专科）的必修课程，为保证“人才培养模式和开放教育试点”项目的顺利实施和本课程的教学质量，特依据本专业实施方案和本课程教学大纲制定本课程教学设计方案如下。二、课程的性质人文社会科学基础课程是小学教师进修高等师范专科小学教育专业必修的综合基础课程。本课程学分为4，72学时，其中录像教材20学时，IP课件6学时。三、课程的目的和要求1．本课程的设置目的是：帮助学员开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，

2、汲取人文社会科学的新成果、新方向，处理好初等教育中理科教育和文科教育的关系。2．本课程的要求是：了解人文社会科学的基础知识；了解人文社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化概念；学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题，提高初等教育中理科文科互补互渗、开展综合性教育的理性认识和实践能力。三、课程教学内容按照教学大纲和教材的体系结

3、构，本课程的教学内容大致可以划分为三个部分：1.第一编共分三章，第一章讨论人文社会科学的基本含义，第二章讨论人文社会科学的社会功能，第三章讨论人文社会科学的研究方法。这三章，可以说是“人文社会科学入门”，是整个课程学习的基础。2．第二编共分五章，第四章讨论20世纪人文社会科学的发展概貌，第八章讨论当代人文社会科学的发展趋势；第五章、第六章、第七章分学科群介绍20世纪人文社会科学若干重要学科的发展概貌。这五章，篇幅占教材的一半，是整个课程的主体部分。3.第三编共分两章，第九章讨论人文社会科学与教育学学科建设，第十章讨论人文

4、社会科学与初等教育的跨学科研究。这两章，分析人文社会科学与初等教育的关系，可以说是课程的落脚点。四、课程进度安排本课程的教学进度安排（16周）详见下表：章次教学内容时间安排备注第一章人文社会科学概说1周 第二章人文社会科学的社会功能第2周 第三章人文社会科学的研究方法第3周 第四章20世纪人文社会科学发展综述第4周 第五章哲学历史学文艺学宗教学的新突破第5—7周 第六章语言学心理学人类学传播学管理学的进展和影响第8—10周 第七章经济学社会学法学适应时代需要迅速发展第11—13周 第八章人文社会科学的发展趋势第14周 第

5、九章人文社会科学与教育学的学科建设第15周 第十章人文社会科学与初等教育的跨学科研究第16周 总计16周 教学辅导一第一编第一章人文社会科学概说考核知识点l．人文社会科学的基本含义2．人文社会科学的特征3．人文社会科学的发展规律考核要求l．人文社会科学的基本含义识记：（1）人文科学；（2）社会科学；（3）人文社会科学。理解：（1）人文社会科学研究的对象和目的；（2）人文社会科学的主干学科和结构体系；（3）人文科学和社会科学的内在联系。应用：为什么说教育学是人文社会科学的主干学科之一。2．人文社会科学的特征理解：（1）人文

6、社会科学具有科学的一般特征；（2）人文社会科学区别于自然科学的个性特征；（3）人文社会科学与自然科学协同发展的必然趋势。应用：说说教育学和某一具体自然科学学科（比如物理学）的区别与联系。3．人文社会科学的发展机理理解：（1）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系；（2）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一；（3）常规性发展与革命性发展相互交替。第二章人文社会科学的社会功能考核知识点l．人文社会科学的社会功能定位2．人文社会科学的多种社会功能考核要求l．人文社会科学的社会功能定位理解：人文社会科学社会功能实现的特

7、殊条件2．人文社会科学的多种社会功能识记：人文社会科学的八项社会功能理解：（1）人文社会科学的认识功能；（2）人文社会科学的文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能；（3）人文社会科学的社会管理功能。应用：以教育学为例，说明人文社会科学在我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设中的作用。第三章人文社会科学的研究方法考核知识点l．人文社会科学研究的一般方法2．人文社会科学研究的具体方法考核要求l．人文社会科学研究的一般方法识记：（1）定性研究；（2）定量研究；（3）直觉；（4）灵感。理解：（1）理性批判与情感激发相结合的方

8、法；（2）定性研究与定量研究相结合的方法；（3）直觉领悟与技术分析相结合的方法2．人文社会科学研究的具体方法识记：（1）调查方法、实地方法、文献情报方法的主要含义和功能；（2）调查方法、实地方法、文献情报方法的主要类别。理解：（1）抽样调查；（2）半参与观察方法。第二编第四章20世纪人文社会科学发展综述考核知识点l．