人文社会科学基础绪言

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1、人文社会科学基础电子教案绪言人文社会科学基础这门综合基础课程要求了解人文社会科学基础课程的性质、目的和意义，了解《人文社会科学基础》内容的轮廓，以及学习的原则和方法。知识结构一、人文社会科学基础课程的性质人文社会科学基础课程，是小学教师进修高等师范专科小学教育专业（理科方向必修/文科方向选修）的综合基础课程之一。二、学习《人文社会科学基础》的意义和目的学习人文社会科学基础知识是迎接新时代的挑战，造就适应科学发展主潮、具有综合性知识结构的高素质教师队伍的迫切要求。三、《人文社会科学基础》的学习原则和学习方

2、法要求运用马克思主义的立场、观点、方法，确立解放思想、实事求是的科学态度，认真对待课程学习；把现代人文社会科学的相关理论观念同我国初等教育改革与发展的实际、同教育工作者自身的工作与进修的实践结合起来。重点辅导本课程开设的意义、目的、内容轮廓、学习方法。这里特别要着重了解课程的意义和目的。人文社会科学基础课程的目的：开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方法，处理好初等教育中理科教育和文科教育的关系。难点提示“绪言”强调，人类迄今为止所获得的科学知识，无论是自然科学还是人文

3、社会科学知识，都是人类对客观世界认识的阶段性成果，而不是认识的终结；科学是一条没有尽头的后浪推前浪的长河。第一章人文社会科学概说学习目标与要求1．了解人文社会科学的基本内涵、结构体系、发展过程。2．了解人文社会科学的基本特征。3．了解人文社会科学的发展规律。4．初步思考教育学在人文社会科学中的地位。学习知识点一、人文社会科学的基本含义（－）人文社会科学研究的对象和目的（二）人文社会科学的主干学科和结构体系（三）人文社会科学的孕育生成和拓展二、人文社会科学的特征（－）人文社会科学具有科学的一般特征（二）人

4、文社会科学的个性特征三、人文社会科学的发展规律（－）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系（二）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一（三）常规性发展与革命性发展相互交替重点辅导一、关于人文社会科学研究的对象和目的二、关于人文社会科学的主干学科和结构体系三、关于人文社会科学与自然科学的区别与联系难点提示人文社会科学的基本含义。第二章人文社会科学的社会功能学习目标与要求1．了解人文社会科学为什么具有积极的社会功能，理解人文社会科学的社会功能实现所需要的特殊条件。2．理解人文社会科学的认识功能。3．

5、理解人文社会科学的思想建设功能、文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能；理解人文社会科学的社会管理功能、社会决策功能、咨询功能。4．初步思考教育学的社会功能。知识结构一、人文社会科学的社会功能定位（－）人文社会科学具有积极的社会功能（二）人文社会科学社会功能实现的特殊条件二、人文社会科学的多种社会功能（－）认识功能（二）思想建设功能（三）文化建设功能（四）政治建设功能（五）经济建设功能（六）社会管理功能（七）社会决策功能（八）咨询功能重点辅导一、关于认识功能二、关于文化、政治、经济建设功能三、关于社会

6、管理功能难点提示人文社会科学社会功能实现的特殊条件。第三章人文社会科学的研究方法学习目标与要求1．了解人文社会科学研究方法的总体特点和特殊贡献。2．了解并初步理解人文社会科学研究的一般方法。3．理解人文社会科学研究的具体方法。4．初步思考教育科学研究的一般方法和具体方法。知识结构一、人文社会科学研究方法的特点和贡献（－）人文社会科学研究方法的总体特点（二）人文社会科学研究方法的特殊贡献二、人文社会科学研究的一般方法（－）理性批判与情感激发（二）定性研究与定量研究（三）直觉领悟与技术分析三、人文社会科学研

7、究的具体方法（－）调查方法（二）实地方法（三）文献情报方法重点辅导一、三种“一般方法”之间的内在联系二、一般方法和具体方法之间的内在联系难点提示理性批判与情感激发、直觉领悟与技术分析。第四章20世纪人文社会科学发展综述学习目标与要求1．了解20世纪人文社会科学发展的全球背景。2．了解世界20世纪人文社会科学的发展脉络。3．了解20世纪中国人文社会科学发展概貌。4．理解20世纪人文社会科学发展的总体特点。知识结构一、20世纪人文社会科学发展的背景（－）不断深化的时代主题。（二）飞速发展的自然科学技术（三

8、）日益尖锐化的当代全球问题二、20世纪人文社会科学发展的脉络（一）20世纪上半叶以分化发展为主导倾向（二）20世纪下半叶逐步走向整体联动（三）20世纪末期进入反思一展望期三、20世纪中国人文社会科学发展概貌（－）中国人文社会科学发展的特殊背景（二）中国人文社会科学发展的曲折道路四、20世纪人文社会科学发展的总体特点（－）社会实践与科学理论的交互作用日趋明显（二）多科性综合性的科学体系逐步形成（三）人的解放和发展受到广泛关注重点辅导一、关于2