第五单元第四章第二节 细菌

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1、高效课堂、阳光教育、精品初中执笔：王泽红审核：课型：新授课李场镇初中“高效课堂”导学案模板编号：班级：科目：生物上课时间：年月日第节学生姓名：本节课标题第五单元第四章第二节细菌一、学习目标1.学习目标：熟练掌握细菌的主要特征、营养方式和生殖方式；通过小组合作、观察、比较，运用比较法、观察法解决问题。2.学习重点：细菌的形态、结构特征、营养及生殖方式；巴斯德实验。二、自主学习案（流程：预习、自测、质疑）1.学法指导：围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，阅读教材P57～P61，独立思考探疑，备好问题，准备合作讨论。注：无法解决问题要用红

2、笔标注。2.预习助读：3.自学检测：约（15）分钟。学习任务一：了解细菌的发现过程阅读课本p58---59“细菌的发现”，完成1、2、3题1.17世纪后叶，荷兰人发现了细菌。2.法国科学家设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由造成的。3.巴斯德还发现了、，提出了以及的方法，后人称他为“”。学习任务二：描述细菌的形态结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。1.细菌的个体十分微小，只有用或才能观察到。2.细菌有、、等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是生活的。所以说细菌都

3、是的。（单细胞或多细胞）学习任务三：细菌的结构观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。1.右图是细菌的基本结构：①②③④⑤_____⑥2.细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同（回忆动、植物细胞的结构）：学习任务四：描述细菌的生殖方式1.自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。2.展示自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。细菌是靠生殖＿＿＿＿是细菌的休眠体。3.完成课本P61的练习1.2.3题。4.自学疑点：三、合作探究案（流程：对学、群学、展评、总结）（一）搭档对学：约（10

4、）分钟。（二）组内交流：约（）分钟。1.温馨提示：此题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”.2.问题或探究点：我们用心专注、团结合作，自然非同一般，必进步而卓越！高效课堂、阳光教育、精品初中执笔：王泽红审核：(1).读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？___________________________________________________________________________________________________________________

5、___________________________________________________________________(2).细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、______________________(3).细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）班级展评（展示、点评、补充、质疑）：约（3）分钟。（四）整理总结：约（2）分钟。四

7、、巩固训练案（自测、互评、拓展）1.当堂训练：约（10）分钟1.请比较细菌和植物细胞的结构特点，并把两者的区别填在下表内。根据细菌的结构特点，说明细菌是怎样生活的，它们在生态系统中的作用是什么。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、_________2.课后拓展：（一）填空（必答题）1．细菌的发现者是_______,证明细菌存在于空气中的人是。2．细菌的形态主要有_____、______、_________。3．细菌细胞的主要结构有____、___