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时间:2018-07-28
《《纸艺》校本课程说课稿 - 温州教科研》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《纸艺》 ——美术校本课程开发讲座稿 李文文 近年来,校本课程的开发与建设问题日渐成为教育界所关注的热点,各学校也都在进行校本课程的开发与研究。作为学校素质教育的主要学科之一的美术课,又该如何去开发美术校本课程呢?我去年尝试在我校初二年级开设了美术校本课程——《纸艺》,经过半年多的实践,有收获也碰到了不少的困难,今天借这次教研活动的机会,我把这一学期实践后的点滴经验与体会,与大家共同分享和探讨,也真诚地希望大家能给我出一些好的点子与建议。 一、背景分析 万事开头难,任何事的开始首先源于一个好的点子。其实,美术教师在平时教学过程与近几年新课程改革实验过程中
2、已积累了许多宝贵的经验,如果我们能结合美术学科的多样性、灵活性、可塑性这一特点,那么,美术校本课程在开发上将具有一定的资源优势。如陶艺课就是日前一门流行且深受学生喜爱的课程。我认为校本课程在开发上应充分体现“以校为本”和“以生为本”这两个根本原则,再结合学科特点,一定会让学生感到学有所获,学有所乐,学有所用。 美术校本该如何寻找突破口呢?我们音美教研组的几位老也曾多次探讨过这个问题,也定出过好几个方案:如篆刻、插花、瓯塑、瓯绣。当时我们校长对瓯塑、瓯绣5 这两个内容颇为支持,这样既可体现学校的特色,又可继承和宏扬地方艺术。我觉得这个点子不错,但操作性不强,无法进入
3、课堂。由于我本人平时比较喜欢手工制作,如刺绣、编织、剪纸等,我想这也许就是一个很好的资源优势。我选择了纸张作为突破口,因为我们生活中到处都离不开纸,纸是我国的四大发明之一,具有成本低,加工方便,可塑性强等特点,随着纸的应用日趋广泛,纸加工技术的提高,艺术元素的渗入,也催生了二度空间和三度空间的纸艺,纸艺被广泛地运用到广告、包装、环境布置、贺卡、海报、工艺品等许多方面,从而绽放出一束束璀璨的现代工艺之花。 纸艺就是用纸设计制作的艺术品。《纸艺》应属于工艺美术的范畴,但我们习惯于称它为手工或劳技,它们在制作材料和制作过程中有许多相似之处,但有着本质的区别。在多年的美术教学
4、工作中,我发现学生对美术课中的纸工制作兴趣浓厚,往往是意犹未尽,加上目前DIY的兴盛,于是我萌发了开设《纸艺》课的想法,我马上制定的课程开设的内容和计划,得到了校领导的大力支持。《纸艺》课能让每个学生都能成为学习的主体,从而激发学生的学习兴趣,加上学习工具简单,材料携带方便,可操作性强,教学成果视觉观赏极强。 二、教学目标 校本课程开发专家斯基尔贝克认为,校本课程开发一般要经历以下五个阶段:学校首先必须分析情境;依据情境分析的结果拟定教学目标;同时建构课程方案;再交付实施;最后进行追踪与方案重建。 上5 学期我尝试在初二年级开设了纸艺课,其宗旨在于展示纸的魅力
5、,培养学生的动手能力、审美能力和创造能力。我根据专家的理论,确定了本课程的教学目标,一是要方向明确,二是要切合实际,三是要具体化,以便实施。 1、认知目标: l了解纸文化; l了解不同材质纸的造型特点; l了解纸艺制作的程序和手法。 2、技能目标 l掌握不同造型的具体制作技法; l培养创造性思维能力(观察力、分析力、概括力、空间想象力) 3、情感目标 l培养创造意识和创造精神; l培养合作精神; l培养良好的劳动观念和认真细致的劳动态度; l增强环保意识。 三、课程内容 《纸艺》课教学内容设计为:剪纸、折纸、纸插接、纸贴画、纸浮雕、纸雕塑、个性纸
6、艺等。(实物展示) 四、课前准备 要上好一堂课,让学生作好充分的课前准备非常重要,《纸艺》课的准备工作主要是工具材料的准备,因此,我在开学第一节课就强调布置了此项工作,同时还联系了文具用品店5 为学生提供上课所需的材料,这就为课的正常开展提供了保证。 l常用的纸张:白卡纸、纸板、铜板纸、瓦楞纸、蜡光纸、各种包装纸、旧挂历、广告、杂志、报纸等 l常用工具:剪刀、刻刀、尺、圆规、橡皮、上色工具等。 l连接材料:双面胶、乳胶、钉书机、回形针、502胶水。 五、教学方法 l教法:直观教学法(实物展示、操作演示)、讲授法、提问法等。 l学法:找资料法、观察分
7、析法、讨论法、实际操作法(小组合作形式)。 六、教学成果 经过教师的努力和学生的配合,《纸艺》课开展的非常顺利,教学成果非常显著,同学们的学习兴趣也相当浓厚,一学期下来,多姿多彩的课堂实践,累积起了一幅幅动人的作品。2005年元旦期间,我在校内举行了一次师生纸艺作品展,展出很成功,得到了全校师生的一致好评。《剪纸》一课在2004年市劳技优质课评比中获一等奖。 对于校本课程的开发与研究,尚属起步,不足之处,望各位同行不吝赐教。 (二00五年二月二十六日,温州市美术第四次新课程备课会在六中分校多功能厅举行) 勾泵劝雇伪返铊草蛤
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