苏教版小学语文二年级上册全册教案

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1、苏教版二年级语文上册教案课题培养良好的学习习惯31、训练学生掌握正确的朗读、背诵的良好习惯。2、使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点过程方法通过观察教学插图或教学挂图，初步了解各种朗读、背诵的形式和课外阅读的内容和形式。教学难点情感态度培养学生正确的朗读、背诵的方法，乐于课外阅读的良好习惯。教学难点课时计划（2）课时教具教学挂图学法指导小组合作学习过程　　　第一课时一．观察图画　　　1．图上的小朋友在做什么？图上的小朋友是怎样朗读的？（点名说）二.模仿评判　　　1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。　　　2．评判中指出一些错误姿势的危害。

2、三．集体训练　　　1．观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。　　　2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。　　　3．复习要领，全体学生参与姿势训练。　　　4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。　　　5．集体评判。　　　6．学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。四．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）　　　1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？（点名回答）　　　2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？（师小结：身正肩平交臂平放、眼向前方态度认真）　　　3．师提问背诵时还要注意什

3、么？（小组讨论、发言，）　　　4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。　　　5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）　　三．观察三幅小图，按图模仿训练　　　1．观察左下方小图。思考：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。　　　2．观察中间小图。思考：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？　　　3．观察右边小图。提问：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。

4、第二课时　　一．观察课本第四页的三幅图　　　1．从第一幅图你们看到了什么？（点名回答）　　　2．观察第二幅图。　　　　　让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。　　　3．观察第三幅图。思考：图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？　　　4．小结三幅图：读书好，读好书、好读书。　　二．观察下边三幅图　　　1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？　　　2．说说去阅览室看书的过程。　　　3．在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？　　　4．观察第二、三

5、幅图讲解。师总结：身正肩平双手拿书、左右两臂自然平放、目光课本保持距离、眼睛课本距离一尺师小结：声音响亮边背边想、正确流利富有感情师小结：图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！探究分析一．观察图画　提问：图上的小朋友在做什么？图上的小朋友是怎样朗读的？二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）　　　1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？（点名回答）　　　2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？三、观察课本第4页第三幅图。思考：图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？归纳整理1、正确朗读的方法是：身

6、正肩平双手拿书、左右两臂自然平放、目光课本保持距离、眼睛课本距离一尺。2、背诵时要做到：声音响亮边背边想、正确流利富有感情。3、阅读课外书籍可以丰富我们的学习生活。达标测评1、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。2、用上“有的……有的……有的……有的……”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。学习反思学习得失开学第一课习惯篇的教学，由于一改传统式的看图说话、模仿操练，以学生朗读活动替而代之。在朗读活动中贯穿读书姿势的训练与读书品质的培养，学生的兴趣也随之高涨，朗读能力也在自己练习与欣赏同伴中不知不觉提高了。备注：问题探究是导学关键，学习思考是导学保障，

7、知识整理是导学重点，巩固活用是导学宗旨。课题识字1重难点标注目标能学会本课7个生字。认识2个偏旁。教学重点过程方法认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。教学重点情感态度了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学难点课时计划（2）课时教具生词卡、挂图前测诊检说出下列生字的结构、偏旁秋、伙、烟、灯、炊、草、芽学法指导自主探究、小组合作学习过程第一课时一．谈话引入，激发兴趣。观察情景图，思考：图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？二．借助拼音，自学生字。1．请