20以内加法 9加几

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1、From:lianchengxiaoxue2013年9月22日组别一年级科目数学执笔教师赵艳玲课题9加几课时安排1课时教材及学情分析：“凑十法”是计算进位加法常用的一种方法，在掌握了这种方法的基础上，再教学其他的方法。教学目标：1.让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。　2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3.体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。教学重、难点：教

2、学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。教学难点：“凑十法”的思考过程。————————让每一颗生命绽放异彩————————教学设计：前置性作业出示卡片：9+（　）＝１０　　１０＋３＝１０＋５＝　　　１０＋２＝４　　　　　　　５　／　＼　　　　　／　＼１　　（）　　　１　　（）　　一、猜谜激趣，教师出示谜语学生猜中揭示谜底。二、观察情境图学生会按颜色分，有9只白鹅，3只黄鹅，会提出不同问题。（1）一共有多少只鹅？9+3=（2）白鹅比黄鹅多几只？9-3=我的调整：————————让每一颗生命绽放异彩

3、————————（3）黄鹅比白鹅少几只？9-3=根据学生回答板书。给学生充分表达不同想法的机会，在交流的基础上，提出教材中的问题，师生共同列出算式。三、自主探索1．教师提出用花片摆一摆，算一算的要求，鼓励学生自主操作。2．全班交流摆的过程和方法，鼓励学生充分展示自己的不同摆法、算法。3．在交流的基础上引导学生关注丫丫算法的特点，渗透“凑十法”，鼓励学生选用更好的方法。4．试一试教师提出口算的要求，学生自己完成。四、课堂练习1、观察“圈一圈，算一算”中的两幅图，说一说图中有什么，列式计算后，鼓励学生自主计算。我的调整：——

4、——————让每一颗生命绽放异彩————————交流计算的方法和结果。给学生充分交流不同算法的机会，引导学生学习其他同学的方法。2.第2题，由学生自主完成，同桌互相订正。3.第3题。先让学生仔细观察题，说一说题目是怎样排列的，再独立完成。4.第4题。先让学生独立完成，后交流。通过激励性的语言，激发学生计算的积极性。5.第5题，先让学生看明图意，再提出数学问题，再根据图意写出算式进行计算。五、总结————————让每一颗生命绽放异彩————————板书设计：9加几9＋3＝12课后反思：附1：效能作业————————让每一颗

5、生命绽放异彩————————课前预习预习第69页。课堂练习1.试一试。2．完成练一练第1、2、3、题。课后巩固完成练一练第4、5题。————————让每一颗生命绽放异彩————————教学设计通案科目：年级：邯郸县连城别苑小学————————让每一颗生命绽放异彩————————