安全才能回家说课稿

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1、品德与社会《安全才能回家》说课稿一、教材分析《品德与社会课程》要求学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道小学生从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。那么如何做一个了解并遵守交通法规的合格的社会人就是小学生必须掌握的社会生活技能之一。《安全才能回家》是鄂教版第八册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题。本课主要通过认识交通标志和远离交通事故两个活动来呈现。本主题是落实《课程标准》中“了解有关安全的常识有初步的安全意识和自护自救能力爱护自己的身体和生命”“观察本地区的交通秩

2、序现状知道有关的交通常识自觉遵守交通法规注意安全”等要求。教科书48页将交通标志按照禁令标志、指示标志、指路标志、警告标志四类进行介绍。教科书49页让学生在实际生活中寻找交通标志并能按照交通标志的提示行走、乘车船设计了一个小活动画出学校附近的交通标志并能观察人们的活动与它们之间的关系是什么。教科书50-51页《远离交通事故》通过教科书人物秦天天同学不遵守交通规则造成交通事故产生恶劣后果的事例帮助学生分析交通事故产生的原因、交通事故发生后的危害与结果统计交通事故造成的损失从而认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性。二、学情分析从学生的社会生活环境来看交通是学生步入社会、接

3、触社会生活的重要渠道交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。许多交通事故就发生在他们的身边甚至就发生在我们孩子身上。每年都有数以千计的孩子因车祸丧生所以让学生远离交通事故珍爱自己生命保障安全十分必要。从学生的心理特点和认知程度上分析小学四年级学生的认知水平比较广泛了体验也较为深刻能用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会。但是孩子们有了安全意识还需要知道怎样去做为什么这样做。现实生活中无论是学校的老师还是家里的父母时刻都在叮嘱孩子们“注意安全一定注意安全。”他们知道交通安全是重要的但在许多时候如要迟到了横冲马路稀少车辆路段无视斑马线�6�7�6�7都是他们控制不住的行为

4、。要通过血淋淋的的交通事故的警示让学生真正意识到生命的价值。针对进城流动花朵越来越多的情形来看他们及他们的家人在交通法规的知晓度上要更薄弱些。所以关于《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容的学习尤为重要服从交警指挥也是必须认识到的。三、教学目标一、情感态度价值观了解交通事故的严重性体验生命价值从而自觉遵守交通法规珍爱生命远离交通事故。二、能力1、在实际生活中能按照交通标志的提示行路养成自觉遵守交通法规的好习惯。2、培养学生收集社会信息、处理社会信息、分析社会信息的初步能力三、知识了解《中华人民共和国道路交通法》的有关内容学会看懂常见的交通标志按照交通法要求做文明行路

5、人、乘车人。教学重点一、认识交通事故的严重性学习道路交通安全知识自觉遵守交通法规远离交通事故。二、帮助学生确立安全意识体验生命的价值用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。教学难点一、在生活中学会观察并能运用上网查询、报纸查询等方式收集到自己所需要的资料和信息。二、通过查找资料、讨论交流分析交通事故产生的原因、危害与结果认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性。教学准备教师准备1.收集有关交通事故发生的资料。2.制作教学内容涉及的相关课件。学生准备收集有关身边交通事故发生的资料制作统计分析表收集自己常见的交通标志。四、教法和学法依据新的教学课程标准本节课在教法学

6、法上力求体现以下几点1.创设生动具体的教学情境四年级的学生感性思维还是更胜于逻辑性思维的视觉色彩、故事画面等更能激起他们参与的兴趣的认知的提升所以在教学中我设计了车祸事故等视频利用精美的课件为学生展现带有情节的画面引发学生的兴趣调动学生情感投入来调起学生情绪在我们的品社课中这种情感渲染法往往很能打动学生心灵。2.设计丰富多彩的教学活动。在教学中针对学生实际要想突破重难点从而达到理想的教学目的我精心设计了四个有效的教学活动活动一走进交通事故活动二认识交通标志活动三远离交通事故活动四来当安全小卫士。在活动中通过课前的观察生活收集交通标志和查找交通事故资料,让学生了解交通的发

7、展和交通的便利与问题。在课堂上通过讨论交流、查找资料、典型案例对比分析让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解并能自觉的遵守交通法规注意交通安全。3.让学生在有效的教学活动中体验感悟。游戏活动的实践体验也是本课的重要教学方法通过让学生看一看、议一议、说一说、做一做的途径让学生在积极参与和体验中提高认识陶冶情操。辨析判断明理导行的方法在教学活动中也有充分的体现让学生学会在生活中用自己的眼睛观察用心灵感受用行动实践。五、教学过程活动一走进交通事故《品德与社会》课的教学理念就是从生活中来又回到生活中去。1.师:随着交通运输的是