中学信息技术高效课堂之我见

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1、中学信息技术高效课堂之我见东海县平明中学王康丽【摘要】随着时代的进步和社会的发展，信息技术在社会的各个领域都发挥着越来越重要的作用，作为初中信息技术课的教师，怎样提高信息技术课的课堂效率显得尤为重要。对于如何在新课程的课堂教学中提高学生学习的积极性、激发学生学习信息技术课的兴趣,提高信息技术课的教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。 【关键词】：信息技术　教学效率　中学信息技术教育的主要任务是普及计算机文化，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术的学习过程不是机械的知识传授和操作技能训练的过程，而是一个充满体验、探究、创造和实践的过程。通过六年的教学

2、实践，就如何提高初中信息技术课的教学效率本人获得一些心得体会，具体如下：一、认真备课备好课是上好课的前提认真踏实地备好课是提高信息技术课堂教学效率的基础，没有很好的备课作为前提，就不可能有良好的课堂效率。所以备好课是关键，在备课时要做到以下几点：（1）按新课程标准，备好教材教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。所以，教师备课时，一定要吃透教材，正确处理教材，确定合理的教学目标，掌握重点、难点和关键的地方。备每一节课的教材时，必需确定教学目标，如果一节课有几个知识点时，教师要明确哪些是重难点，教学时就能抓住主要内容，我们应该树立全新的教学理念，

3、变教教材为用教材。根据学生的实际情况，合理开发教材的利用价值，提高教学效率。（2）备学生首先要考虑学生的年龄特征，熟悉学生身心发展特点，既要了解一般情况又要了解个别差异。可以根据以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，哪些是需要教师详细的介绍和指导练习的。通过分析学生的差异来进行分组，组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强他合作意识。其次，要了解班级情况，如班风、学风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。（3）备好硬件和软件备好硬件和软件这样方便学生的学习和操作。这里就需要教师在上课前对机房或多媒体教室中的教师机、学生机、投影机

4、、网络设备等硬件设备调试好，都知道信息技术课程应该安排在机房或者多媒体教室中进行。并且在计算机中安装必备的教学和学习软件，确保在教学过程中运行正常。（4）备教法教师在专研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点等来选择最佳的教学方法。教师只有在课前认真从以上这几个方面着手，认真备课，才能为提高教学效率打下良好的基础。二．激发学生的学习兴趣学生有了学习的兴趣，才能认真投入的去把它学好兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提。根据情境教育的原理，创设充满美感和智慧的学习氛围，可使学生对客观情境获得具体的感受，激起相应的情

5、绪，全身心地投入到学习中去，使他们潜在的能力得到充分发展。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。我在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的：１、问题式的导入袁振国教授提出“让学生带着问题走进教室,带着更多的问题走出课堂,是问题教学的精髓。”让学生带着问题去学习，能使他们明确学习目的，通过学生间的相互讨论和教师的讲解来解决问题，从而达到掌握知识的目的，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣。2.对比式导入对比式导人是指将以前学过的知识与即将要学习的知识放在一起进行对比，突出新授内容的优点，激发学生学习的兴趣。比如在进行“制作多媒体作品

6、”教学时，我将Word和Powerpoint放在一起让学生比较,让学生感受到Powerpoint的独特魅力，从而激发学生学习的兴趣，达到良好的教学效果。3、演示式的导入演示式的导入也就是通过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。巧妙的导入能一下子吸引学生的注意力，立刻把他们带入佳境，采用情境教学法，激发学生产生浓厚的学习兴趣和主动探究的欲望。学生的求知欲望被进一步激发，能够在兴奋状态下进行自主与探究学习，提高课堂效益，好的导入是课堂教学成功的一半。4.游戏导入。计算机的有些理论内容不易于理解掌握,如果教师总是按照传统的教学方法进行教学，学生会觉得枯燥无味，学起来没劲，从

7、而产生厌学情绪。相反，如果用有趣的游戏导人，就能吸引学生的注意力，让学生在愉悦的游戏环境中掌握所学的内容。教师可根据学生的心理特征，利用计算机精心设计形式多样、新颖有趣的各种教学游戏，使学生课一开始就进入最佳的学习状态。比如编制计算机程序解决问题这一课，如果教师一开始直接讲解程序与计算机的关系、计算机高级程序设计语言等，学生不但学得很累，而且很不愿学，更不用说让他们带着兴趣深入理解了。若采取游戏引