打造小学信息技术高效课堂之我见

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。打造小学信息技术高效课堂之我见　　提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。本文围绕新课程教学理念，立足于课堂教学，从教学的设计、教学方法选择、评价方式等方面探讨信息技术教师如何进行有效教学，引导学生积极地参与体验学习过程，促使学生在教学活动中主动去探索，达到最佳的教学效果，让课堂真正成为学生学习的乐园。关键词：课堂教学　信息技术　高效　　目前我国

2、教育部门已经将中小学的减负工作提到了重要的日程上来，我们教育工作者应该积极响应党的号召，真正把快乐的童年时光还给学生，在眼前形势的迫使下，因此我校拉开了为打造“创建高效课堂”为主题教育教学改革活动的帷幕，我们教师作为课堂教学的引导者，应该立刻行动起来，投入到这场改革中来，构建我们的高效课堂。　　我作为一名信息技术教师，为了学生的发展也做了一番周密的思考，经过多方思考我决定从以下几个方面做起，构建信息技术的高效课堂。　　一、合理确定目标，提高教学效率为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的

3、特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　让学生从“躁动”变得“主动”，教师首先要认真做好课前准备，这对于信息技术课尤为重要。信息技术课中很多内容多需要学生亲自动手实践操作，而学生在操作的过程中，会碰到许多的问题，这些问题的解决依赖于教师课前的充分准备。信息技术的教学是一个整体，教学不是单一的根据课本来完成教学任务，这就

4、需要教师对教材进行再加工。在备课时，教师应站在学生的立场上，以学生的身份对要完成的学习任务进行操作。如果教师能以学生的身份亲自完成学习任务，则教师讲课内容会更容易被学生所接受，同时将学生可能会出现的“躁动”问题在课前有个心理准备，最重要的是，由于以学生的身份完成学习任务，教师就能体会到学生是否乐意去完成任务，怎样使学生能乐意完成任务，完成任务是否有收获、是否有成就感。这样，即使课堂上出现了一些意外情况，学生操作的结果与教师备课中希望达到的目标有偏差，教师也能“临危不乱”，让全体学生在层次性的任务中“因材施教”，从而实现从“躁动”到“主动”的跨越

5、。　　二、利用多种方法，激发学生兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　兴趣是最好的老师。因此，在信息技术教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣，这就要求教师在全堂课中时时注意学生的兴趣。教师在教学中要利

6、用多种方法激发学生的学习兴趣，来提高课堂效率。如创设实际问题，来蕴育学生学习兴趣，用直观演示，来启迪学生学习兴趣，合理用游戏于教学之中，来培养学生学习兴趣，开展丰富多彩的比赛，激发学生学习兴趣，适当运用用比喻，化抽象为具体，化枯燥为生动，来保持学生的学习兴趣等一些方法来提高学生的学习兴趣，以提高教学效率。同时要在教学中注意以下几点，来时时保持学生学习兴趣。　　一是开课新颖。新颖的东西总能吸引人的眼球。所以采用学生喜欢的游戏、谜语、故事及音乐动画开课能激发学生学习信息课的兴趣。　　二是引导到位。对于小学生来说，往往一点儿小小的问题便成了他们学习的

7、拦路虎，而让他们躁动不安，影响课堂秩序及教学效果。所以，适时恰当的引导，如成品展示等方法来引发学生兴趣，同时要帮助学生扫除学习的“拦路虎”十分重要且有必要。大屏演示、广播讲解、单独辅导及一帮一都是很好的方法。　　三是挑战性强。任务驱动是小学信息技术教学的主要方法。而合理且具有挑战性的任务会让学生沉浸于攻克任务的乐趣中，从而达到保持学生持久兴趣的目的。　　四是精讲多练。信息技术是一门操作性很强的学科，要想学生对以后的学习更有兴趣，就得让学生掌握一手过硬的本领。而操作技能只有在操练中掌握，所以教师要特别注意给足学生上机操作的时间。让学生在操练中掌握

8、、提高技能。　　五是展示自我。为学生搭建展示自我的平台，让学生在展示作品中体验成功、体验快乐，能让学生学习信息的兴趣持续高涨。给学生搭建展示自我的平台