集体备课教案练习52

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1、金山小学集体备课教案（五语）集体备课教案内容练习5主备人王升霞备课时间2007年11月7日上课时间复备栏教学目标1、语文与生活，学习把自己的意思具体表达出来。2、引导学生想象诗句中描绘的情境，提高语文素养。3、写好钢笔字，提高学生写字技能。4、口语交际：设计一条公益用语。5、学写毛笔字。教学重点：语文与生活；口语交际。教学难点：指导学生设计有意义的公益用语教具准备：多媒体、挂图、投影仪教学时间：3课时第一课时教学目的：1、语文与生活，学习把自己的意思具体地表达出来。2、通过诵读与背诵，积累语言，提高学生的语文素养。

2、教学过程一、语文与生活1、教学第一部分：把一个句子写具体。（1）审题。（2）指名读例句，从“很大很大”这个词中你能知道大海有多大吗？从“一眼望不到边”这个词中你能感受到大海的大吗？为什么？（3）小芳受爸爸的启发，把“大海的大”6金山小学集体备课教案（五语）写得很具体，那么你就可以怎样把“大海的大”说清楚呢？（4）小结：要想把句子写清楚，写具体，必须紧扣句中的中心词来写，联系生活实际，使中心词的意思表达得更具体、生动、准确。（5）练习把书中的4个句子写具体，要抓住中心词。（6）开火车读自己所填的句子，集体评议。2、教

3、学第二部分：把一段话写具体。（1）指名读题，明确要求。（2）读《莫高窟》一课中的相关内容，想一想文章是怎样把莫高窟的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”写具体的。（3）交流后总结：文章先用中心句总领，然后进行具体描写，再抓住一个典型细节着重描述，把莫高窟的“彩塑”、“壁画”、“藏经阁”写具体。（4）思考：你准备怎样用这种方式把家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体呢？（5）各自练习写作。二、诵读与欣赏1、出示题目《边疆小夜曲》，师设计情境导入。从题目中，你可以看出点什么吗？2、出示小诗，学生自由朗读，要求读准字音，读出节

4、奏。3、指名读诗，从中你体会到了什么？4、当众朗读，评议提高。5、练习背诵、指名背诵、集体背诵。作业设计一、把下面几个句子写具体。6金山小学集体备课教案（五语）1、夫子庙的灯真多啊，2、小东非常聪明，3、这棵树真粗啊，4、小池塘里的水绿得很，5、这间房子真小，6、狗的鼻子真灵，二、模仿课文《莫高窟》的写法，将家乡的某处景物（或名胜古迹）写具体。第二课时教学目标1、写好钢笔字。2、练习口语交际，学习设计公益用语教学过程一、写好钢笔字1、审题，明确要求。2、指名读句子，知道这段话选自《莫高窟》。3、仔细观察，体会书写的

5、格式美、字的结构美、整体的布局美。4、重点指导难写字：尊、塑、壁、慧。5、学习练习描红，要求一气呵成，注意行款布局。6、反馈。二、口语交际。1、指名读题，说说本次口语交际的要求。2、教师引导学生进一步明确本次口语交际的要求。（1）明确什么是公益用语。6金山小学集体备课教案（五语）（1）设计一条公益用语。（2）说说自己是怎么想到要这样设计的（设计意图或设想）1、明确什么是公益用语（1）指读书中出现的3句公益用语，想一想它们在社会生活中有什么作用？（2）交流自己课前搜集的公益用语。（3）你能说说什么是公益用语吗？（4）

6、小结：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共利益的语言。2、组织设计公益用语1)辅助性练习，把下列的公益用语设计完整。爱花惜草，（珍惜生命）。共织一片绿荫，常留（一份深情）。（小草青青惹人怜），劝君款款绕道行。播种（爱心），收获（美德）。涟涟清水流，何忍（投秽物）。2)自由设计公益用语，可以独立思考，也可小组合作进行。3、交流评议，并说说自己的设计构想1)集体交流，并说说自己是怎么想到这样设计的？2)补充完善。4、小结同学们，我们已学会了将自己平日所学的语文本领服务于社会，课后我们将把大家设计的公益用语

7、有选择地在学校内进行宣传。作业设计：6金山小学集体备课教案（五语）1、请你设计一条公益用语2、请写出你设计这条公益用语时是怎么构思的。板书设计练习5口语交际：设计一条公益用语生活中不能没有绿色！知识就是力量。水，生命之源！第三课时教学目标：指导学生学会“金字旁”、“绞丝旁”的写法，掌握例字“钉”、“给”的间架结构。教学过程：一、组织教学检查用具准备情况，及书写、握笔姿势。二、学写偏旁“金字旁”、“绞丝旁”。1、出示偏旁，细心观察偏旁的写法。3、师边写边讲解书写方法。金字旁：第一笔撇斜而直，写得“放”一些，接着三横长

8、短不同，但都上斜，第一横略短，约在撇的一半处起笔，第二笔也是短横，第三横较上两横起笔稍靠左一些，收笔处对齐，三横起笔收笔也略有区别；竖提的竖要挺直，提要“踢”向字心。6金山小学集体备课教案（五语）绞丝旁第一笔撇折的撇稍长，折后再提稍短；第二笔撇折起笔的位置在第一起笔处的右下方，折后提的收笔处在撇的起笔的下方地一条直线上；第三笔提略平，有点像右夹横，宽度同上面