师生对立情绪的成因及消除策略

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1、师生对立情绪的成因及消除策略　　摘要：消除对立要善于发现学生身上存在的闪光点，在适当的场合，用适当方法，给予表扬。这样可冲淡对立情绪的存在，甚至彻底消除。　　关键词：师生；对立；成因；消除　　经常听到我们很多班主任聊天的时候埋怨，现在的学生不尊师，缺乏教养，和老师背地里或者当面对着干。若要是列举多少不听话难教的学生的不是，我想我们班主任大概可以说出很多很多，我也不赞成理论专家所说的“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的理论。教育毕竟不仅仅是学校的事，涉及家庭，社会及外围环境等多方面问题。在这里，

2、学生的不是就不去列举了，我不妨换个角度，来从我们班主任自身方面来寻找原因。　　一、师生对立情绪产生的原因　　1.过分责备呵斥学生　　在年级值日和班级管理中，总会有些同学不可避免地犯这样那样的错误，这时我们的老师不能大事小事都不问青红皂白，大声呵斥，甚至动手打骂学生。学生早起床提醒，我觉得我们该温和地提醒，让他们感觉到确实是在关心帮助他们。早上刚6点过十分就给他们脸色看，他们能有好的情绪吗？　　2.缺乏平等交流　　我们老师对犯错学生的一般处理方式：教师不顾学生的情面，当众对错误者大发雷霆、指责批评，

3、以示警告，甚至歧视或排斥学生，有辱学生人格，用以维护所谓的“师道尊严”。殊不知，这样，受自尊心和虚荣心的支持，学生有时甚至出现“对抗”言行，令教师难堪。对学生犯错不问原因，不给解释机会，不愿意和学生交流。　　3.对学困生有偏见　　由于各种原因，各班都不同程度地存在学困生。他们往往因为学习差，或偶尔犯一次错误，老师就看不顺眼。再加上老师总习惯于在优生身上找优点，差生身上找缺点，使差生失去信任，失去理解，失去帮助，也失去了面子，学习不懂也不敢去问老师，自暴自弃，表现越来越差，进而产生逆反心理。比较起来

4、，差生比优生更需要得到理解、尊重和帮助，特别是老师的信任。我们经常开玩笑地说，别小看这些差生，今后很可能以后更有出息，记得你这位老师的可能就是他们，而学习好的，有大出息的学生远飞了到外地高就了，往往可能把你忘记了。　　4.滥用“处罚”　　本人从事政教两年，有一点颇有体会。对违纪学生的处理上，我们要注意不能滥用处罚。适度的惩罚或者及时适当的处分是必要的。但要注意视情节轻重，看学生的态度及其有无转化可能，不能滥用。比如，有学生在班级和学生闹小矛盾，完全可以内部消化的，就不要上报年级给予处分。周末上网被

5、班主任知道了也处分，上晚自习玩手机要处分，到最后，已经是被留校察看了，再违纪了又不能开除，只好来个什么试读，试读期间又发现用手机了，怎么办？再试读！慢慢，学生就对处分就无所谓了。处分就对他们不起作用了。　　二、防止发生师生对立情绪的策略　　1.用心交流，用爱感化　　对待违纪学生，不要视为洪水猛兽，要以平常心去看待。我班的吴茵洁一段时间状态很差，老是犯不该犯的错，九江三模考出了超反常分数，在班里排名20多，之后几天情绪极度低落，甚至一个下午哭个不停，不肯上晚自习，这两天终于有一次考试考出了难得的好分

6、数，我在试卷上留下一句话：“一次的打击能让你状态恢复这么好，这样的打击，值得！！！”我看她拿到试卷的时候终于会心地笑了，紧接着的周考考了年级第一。其次，交流要善于抓住切入点。我班张同学个性冲动，性格急躁，一次大考考了倒数第一，什么话都不说，背起书包坚持要回家，我不让，他甚至大吼，给他讲道理听不进去，坚持要回家。我抓住他很孝顺这一点，告诉他，“你没考好回家，你父母会怎么样？你一个晚上难过睡不着，你父母很可能接下来的几十天都为你担心得睡不着啊！”近一米八的大男孩终于泪流满面！慢慢我让他再坐下来聊，终于

7、平静了下来，不再说回家了。后面几次我不断找机会鼓励他，现在在班里上升了不少，这次也考了14名，他说“老师，谢谢你的开导，否则我真的可能让我爸妈失眠几十个夜晚！”　　2.适当的原谅是防止产生对立情绪的有效办法　　当学生有了缺点以后，最大的愿望是能得到老师的原谅。对某些小事。如果老师紧紧抓住不放，反而会增加学生的逆反心理，不利于学生改正缺点。　　3.多进行表扬和鼓励　　“数子十过，不如奖其一长。”所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个学生受到表扬多，则这个学生思想品德、纪律、成绩就会

8、越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个学生经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。　　教师要善于发现学生身上存在的闪光点，在适当的场合，用适当方法，给予表扬。这样可冲淡对立情绪的存在，甚至彻底消除。特别是有些差生，除挨批评外，极少体会到受表扬的滋味，一旦受到表扬，效果会更为明显。这也是成功教育的一个重