北师大版小学数学第五册《小熊开店》教学设计

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1、北师大版小学数学第五册《小熊开店》教学设计知识目标：1.进一步体会乘、除法之间的联系。2.学会用2-5的乘法口诀求商的方法。能力目标：通过各种活动的开展，提高解决问题的能力；培养计算的准确性，提高运算能力。情感、态度、价值观目标：¬¬经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。教学重点：学习用2-5的乘法口诀求商的方法。教学难点：尝试解决问题的方法。教学过程：一、创设情境1、小熊的商店开张啦！他的好朋友小猴、小猫、小狗都来给它捧场。我们也到它的商店逛

2、一逛，看看他的新店有什么好东西，好不好？2、你看到了什么?它们各是多少钱?3、说一说，你想买什么，要用多少钱？师：可是小熊说了，它的东西只卖给有爱心的孩子，现在小动物们遇到了一些问题，你愿意帮助它们解决吗？二、自主探索1、（说一说）提出引导问题。师：小猴呀，看中了玩具坦克，它想买4辆坦克送给自己的好朋友。你能帮它算算需要多少钱吗？出示：买4辆坦克需要几元？师：你能列式计算吗？用了哪句口诀？(先让同学独立思考,再交流订正)2、（议一议）提出关键问题，自主探究1）师：我也喜欢坦克，我准备了20元钱，我能买

3、几辆呢？（出示问题：20元可以买几辆坦克？）能帮我列出算式吗？师：请同学们想想看：怎样才能很快地算出“20÷5”等于几呢？在小组内说一说你的想法。2）集体交流。3）小结：你认为刚才几个同学的办法，谁的办法最方便，你最喜欢谁的办法？为什么？4）师：观察两个算式，(5×4=2020÷5=4)有什么发现？(学生先与同桌交流,再指名说说自己的发现.)（如果把5乘4的积20作为被除数,乘数5作除数,那么商就是另一个乘数4）也就是我们学的乘法口诀既可以用来计算乘法,又可以计算----除法.）师：小朋友们都说得很好

4、。对了，我们在算除法的时候，可以根据乘法口诀来计算。那么刚才我们用了哪句乘法口诀?3、（想一想）运用知识、解决问题师:小狗啊看到大家这么能干，也想请大家来帮帮忙。看看谁能回答他的问题?(让学生独立思考后交流完成练习.)（1）12元可以买几个铅笔盒？（2）12元可以买多少个皮球？（3）买什么东西，正好用完24元钱？（独立思考，再与同桌说说，然后全班交流）（4）你们真了不起!老师也想试试大家计算得怎么样,我们来个小小的竞赛好吗?看谁反应快!(演示课件)出示“试一试”中的题.三、拓展练习1、同学们，你们知道

5、吗？每年的4月1日是世界爱鸟日，你看这么多小鸟飞到了老师的手上，老师为它们做了一些小房子，请你帮它们找到自己的家吧。学生看乘法口诀，把自己手中衔着算式的小鸟贴到相应的房子下面。师:32÷8和32÷4这两只小鸟真可怜,他们找不到家了.谁来为他们安个家呢?(指名回答,主要说说用哪句口诀)2、小鸟在大家的帮助下回家了,蚂蚁搬家也开始了.请二（1）班聪明又富有爱心的同学们，仔细观察图画,开动脑筋,去帮帮它们吧。自己完成这个练习,开始吧!3、动物赛跑。每组发一张题纸，小组合作共同帮助小动物完成赛跑，看在同学们的

6、帮助下，哪只小动物能得到第一名。四、课堂小结同学们，今天我们帮助了那么多的小动物朋友，你们高兴吗？（高兴）今天你还学会了什么本领?（有，我们学会了用乘法口诀来计算除法算式。……）是啊，乘法口诀的作用可真大,用处也多,你们可一定要把它记熟哦!教学反思 这节课通过创设富有童趣的“小熊开店”这一教学情境，引导学生学习用2—5的乘法口诀求商的方法，在教学中，给学生充分讨论和探索的时间和空间，从学生已有的生活经验和数学知识入手，创设问题情境使学生更积极主动地发现问题、解决问题；同时把评价贯穿于师生互动的活动过程

7、中，从而全面了解学生的学习历程，通过让学生在“算一算”、“想一想”、“买一买”、“玩一玩”、“练一练”等活动中，使学生在有趣、轻松、愉快的环境中掌握知识，增长能力，使数学课堂成为生活与数学的桥梁。