开集体项目之先河

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1、辟专日开集体项目之先河承传统扬民族体育之光辉校运会改革之民族体育项目实施细则及可行性允景洪小学-----高锦生【摘要】：弘扬中国传统体育文化，传播民族体育文化信息，是培养学生“健康、自信、活泼、多才”的需要。云南少数民族众多，民族体育事业种类多样，内容丰富，具有深远的文化内涵和时代价值。作为民族自治地区的体育教育，仅在课堂中开设民族传统体育项目讲座是不够的。在校运会中安排民族传统体育项目的比赛势在必行。文章就十一五课题规划子课题“校运会改革”为出发点，根据西双版纳傣族自治州地域性、民族性特点，对校运会改革中安排一整天民族体育项目活动

2、日的实施细则及可行性进行初步的探讨。西双版纳州允景洪小学在2010年一月份的校运会上大胆创新，取得了很大成效。特别是颇具本地民族特色的泼水、划龙舟、荷包情、小小神标手等项目更是本次校运会改革的亮点。【关键词】校运会改革项目民族特色地域性全体参与一、校运会改革中民族体育项目的实施细则：从“健康第一”的素质教育要求出发，更新观念，改变以竞技项目为主的校运会，在校运会中特意辟出一天，作为民族体育活动日。该天的活动以民族集体项目为主，所有项目班主任都要积极参与其中。此改革不但参与面很广，达到98%以上，而且能积极展现西双版6纳当地的最具代表

3、性的民族体育项目，是一道亮丽的风景线，既受到了同行、上级、社会和家长的好评，更是受到学生的欢呼拥护。1.吉祥水泼---泼---泼在比赛场地内画一条起跑线，并摆放几只盛满水的大桶，距离起跑线10---25米（根据年级适当调整距离）的地方放几只相同的空桶，几个队（一个年级为一个比赛组，每个班为一个队）同时从盛满水的桶内打水，将水运至距空桶1.5—2米的地方停下（拉一条红绳为泼水线）然后把水泼向空桶，在规定的时间内（保证每位同学都能泼水两次左右）测量原空桶里水的高度判断名次。2.荷包情同一圆心画半径为2米、4米、6米、10米的圆（半径可根

4、据年级适当调整），最外面圆为丢荷包线，学生可选择最外圆的任何地方往圆心丢包，由圆心至外圆分值依次为：4分、2分、1分、0分。以班为单位，每人丢两次，两次均计分。班级人员全部轮完由裁判记一次总分。一个年级为一个比赛组，参赛人数以最少的一个班为基准。班级间抽签决定每个班的丢包顺序，比赛结束汇总成绩，按总分多少排名。3.旱地龙舟利用两块长1.2米，宽0.15米6左右的木板作为旱地龙舟，在龙舟的两头分别拴上大小适中的绳子（绳子的长度可根据学生的身高调整），队员三人一组，双脚分别站在两块板上，两头的同学左右手分别提绳子，三人齐力将龙舟向前移。

5、三人必须互相配合，同时迈左脚、右脚，提绳子的两位同学在三人同时迈脚的瞬间提绳，才能向前移动龙舟。一个年级为一个比赛组同时进行，人数以最少的一个班为基准（三的倍数），在8---15米的距离内做迎面接力，按先后顺序排名。4.小小神镖手在大小适中的铁板上画出半径分别为3厘米、5厘米、8厘米的同心圆，以同心圆为标靶。将铁板固定在安全区域的墙上，参赛选手用磁铁镖射向标靶，分值分别为4分、2分、1分、脱靶为0分。一个年级为一个比赛组，人数以最少的一个班为基准，每人射三次，每次都记小分。班级间抽签决定每个班的射镖顺序，或全年级同时在不同的比赛点进

6、行，最后累加小分，以总分多少排名。二、校运会改革中民族体育项目的可行性笔者通过对校运会进行系统的观察和调查表明，以前运动会的项目设置①竞技性强、参与面少，对参与者的身体素质和运动技能的要求较高，只有少数学生具有参加比赛并具有得名次的能力，多数学生在参加比赛过程中处于应付或凑热闹的状态。②学校运动会个人项目多，集体项目少，比赛内容以竞技体育项目为主，机械单调、比赛形式、方法一成不变，出现“从小无参与机会，长大无参与意识，成长无参与能力”的状况。③趣味性少，不利于学生个性发展和特长展现。④缺乏学校特色，各级各类学校运动会基本都相同。⑤项

7、目设置对开展学校群体工作缺乏推动作用，学生不会主动参与。⑥学校现行的比赛内容与体育的健身性要求相脱节。⑦6比赛内容与平时教学内容相脱节，与教育部新颁发的《体育与健康》课程标准内涵相悖。高中阶段实行的模块选修教学在校运会中得不到体现，学生的特长或个性在一定程度上没有展示的舞台。⑧运动会缺少集体性、趣味性、表演观赏性项目。⑨学校运动会组织工作全部由教师完成，不利于学生组织能力的培养。运动会组织方式单一，都是由老师一手完成，抑制了学生的主动性和创造性。除了参加比赛的运动员外，剩下的学生只是做做后勤或啦啦队，甚至做着与运动会不相干的事。他们

8、想做校运会的主人，可没有他们表现的舞台。目前校运会参与比赛的学生只是少数，形成“多数人看，少数人参与”的局面。而学校体育工作必须以提高全体学生的身体素质、促进学生身心健康为出发点和落脚点，培养学生终身体育的意识。只有充分发挥学校体育师