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时间:2018-07-23
《角的度量和角的分类 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学目标 1.使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数. 2.认识直角、平角、钝角、锐角和周角.教学重点 建立各种角的概念.教学难点 正确地用量角器度量角的大小.教学过程 一、导入.1.回顾:直线、线段和射线。2.回顾:角,角的顶点和边。3,提问:下面的角哪个角最小? 提问:你知道他们相差多少吗? 2.教师谈话:如果我们能够度量出每个角的大小,以上问题就可以解决了.你们想不想知道他们究竟相差多少呢?(揭示课题“角的度量和角的分类”) 二、探索新知. (一)引出测量角的大小需要量角器. 继续演示课件“角的度量”,出示量角器的图片.1,讲解:量
2、角的大小,要用量角器,因为它的形状是一个半圆,所以又叫半圆仪.角的计算量单位是“度”,用符号“°”表示,结合图片,认识半圆仪中心,0刻度线和内外圆刻度.(二)角的分类用课件展示一个直角。1,讲解:你在哪见过直角?角的顶点、边在哪?它的两条边有什么特点?(两条边成一条直线)2,90度的角叫做直角。点击课件展示一个平角3,讲解:角的两边成一条直线,这样的角叫做平角。平角有多少度?不量可不可以知道?点击课件展示一个锐角4,讲解:小于90°的角叫锐角。平角与直角有什么关系?(1平角=2直角)点击课件展示一个钝角5,讲解:大于90°而小于180°的角叫做钝角。点击课件展示一
3、个周角6,讲解:指出还有一种角是周角,有360°,大家只要知道,我们不研究它。(三)认识量角器1,讲解:同学们见过量角器吗?它是度量角的重要工具,现在我们一起来认识一下它。点击课件展示量角器的图片。2.讲解:量角器有哪些重要的部分组成呢?让我们来看一下吧。点击课件展示量角器的各个部件。边展示边讲解。3.继续演示课件“角的度量”,播放视频“1°角的概念”.(四)用量角器量角的步骤1.讲解:我们已经认识量角器了那它是如何来测量角的大小的呢?2.点击课件用量角器量角的方法。3.展示量角器的图片4.在课件中说明量角的方法5.边展示边讲解。6.尝试测量角的度数(尽量使角的开
4、口方向不同),巡视中注意了解学生掌握情况. 7.教师举出几种学生常见的错误: 错误类型一:学生量角时,量角器中心点和角的顶点没重合. 错误类型二:量角器0°刻度线与边没对齐. 错误类型三:看错了刻度,应看里圈,却看外圈刻度了,或者应看外圈却看里圈刻度了. 8.讨论:怎样避免前面的错误,正确迅速地量出角的度数呢? (0°在哪个圈上,就在哪个圈上找角的另一边所对的刻度) 9.继续演示课件“角的度量”,播放视频“角的大小比较”.(播放后教师进行总结)10.观察与思考把知识点的重难点,提出来单独讲解强调与加深同学理解。同学们想一想:角的大小与角的两条边画出的长
5、短有关系吗?答:没有关系。 三、巩固练习. 1.角的分类练习.(展示课件) 2.角的测量练习.(展示课件) 四、课堂小结. 1.这节课都学会了什么? (角的度量和分类.量角时要对齐顶点和0刻度线,如何确定看哪一圈刻度) 2.教师整理成顺口溜助记. 量角器量角很简单,角可分为五大类. 中心重合角的顶点,直、平、周角最特殊, 一条边对齐0刻度,锐角小于九十度, 角的度数看另一边.钝角介于直、平间. 3.鼓励学生对所学知识提出问题,引导学生解题. 五、布置作业. 完成第127页第9题. 把下面的角的度数分别填在适当的圈里. 12°92°
6、179°34° 89°160°58°100°
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