其它生物的生殖教案

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1、第3节 其它生物的生殖上杭三中黄茂胜一、教学思路通过以前学过的人类和动物的生殖方式的导引，提出新的问题——其他生物的生殖方式怎样的？以展示图片和活动的形式，激发学生的学习兴趣。通过对植物营养繁殖的实际操作，培养学生的动手能力、观察能力激发学生的学习兴趣，以完成相关内容的分析，从而完成对知识的目标教育和对学生的情感教育。二、教学内容本节内容是义务教育课程标准实验教科书生物学（北师大版）八年级上册第19章生物的生殖和发育第3节其它生物的生殖第一课时三、教学目标：1、知识目标⑴阐明有性生殖的概念。⑵举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。2、技能目标

2、⑴进行植物营养繁殖的实际操作。⑵学会进行组织培养。⑶观察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。3、情感目标⑴体会生物生殖的多样性。⑵体会无性繁殖在生产中的应用。四、教学重点⑴有性生殖及无性生殖的概念⑵营养繁殖活动五、教学难点⑴植物营养繁植活动⑵植物的组织培养技术六、提前准备教师：⑴准备培养基质和营养液⑵酵母菌和根霉的培养⑶相关的课件材料学生：熟悉教材内容，查阅有关无性生殖的资料七、教学方法：学生自学、讲授、讨论与交流、实验相结合八、教学过程：教学内容学生活动教师活动设计意图引言及导入新课通过对前几节内容的探讨，我们已经知道了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生

3、物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。（课件展示第3节其他生物的生殖）提出问题，激发学生的学习兴趣，唤起进行探索的欲望。新课一、有性生殖：全体同学观察挂图和用多媒体课件后描述道：通过精子和卵细胞的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。请同学们回忆一下，前面我们所学习的人和动物都是怎样生殖的？（课件展示受精作用的过程）采取寓教于乐的形式，启动思维，激发学生的兴趣。二、植物的生殖1、有性生殖（利用种子繁殖）归纳：人和这些动物都是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。这种生殖方式叫做

4、有性生殖。有性生殖产生的后代的生活力较强。回答：（各种植物名称）学生：种子（课件展示）你能举出自然界中还有那些生物进行有性生殖呢？好，今天我们来探讨一下植物又是如何进行生殖的呢？（课件展示植物的生殖方式）请同学们回忆绿色开花植物又是用什么来繁殖的呢？种子形成经历了哪几个过程呢？（课件展示）提出问题充分调动学生学习生物的积极性。学生：经历了开花、传粉、受精以及胚的发育。（讨论回答）在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。花粉形成的花粉管伸入胚珠后释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是新一代植物的幼体

5、，在种子萌发过程中，由胚长成一株幼苗，形成新个体。回答：是学生：（举例）学生：没有生：无性生殖引导：你能描述植物进行种子繁殖的过程吗？（课件展示）引导：植物通过种子繁殖的方式是不是属于有性生殖呢？归纳：对。种子繁殖方式也经过了两性生殖细胞结合形成受精，所以也是有性生殖。引导：植物除了用种子繁殖以外，还有其他的产生后代的方式吗？请举出用其他方式繁殖的例子。（课件展示）引导：象上面我所举到的这些植物的产生后代的过程中有没有两性生殖细胞的结合。师：对。那么这又是怎样的一种生殖方式呢？让学生在观察中思考，在思考中观察，这样既让学生把握住重点，不至于走马观花，又培养了学生的

6、观察能力和思维能力和培养学生分析解决问题的能力。2、无性生殖归纳：　①产生子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代能稳定地保持母体的遗传性状。②无性生殖后代的生活力下降。生：是营养器官生：有利于保持母体的优良性状，加快繁殖速度。学生（讨论后归纳回答）：营养生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，伞竹2、嫁接：桃，梨，苹果，大枣，柿，龙爪槐3、压条：夹竹桃，桂花归纳：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖（课件展示）。引导：同有性生殖相比较，无性生殖又有什么特点呢？（课件展示）师：上面我所举到的用马铃薯的块茎、蒜、草莓的茎等是植物的是营养器官

7、还是生殖器官呢？师：这种利用绿色植物营养器官的繁殖新个体的方式叫做营养生殖。你能说出营养生殖的特点吗？（课件展示）师：既然营养繁殖有如此多的优点，你能举出生活中见过常用的营养繁殖方法吗？（课件展示）培养学生交流与合作的能力、分析归纳能力。师：现在我们知道了植物营养繁殖的优点和常用的几种营养繁殖方式，注意，在这里我们仅仅只为你介绍怎样去进行营养繁殖。课后请各小组同学可以选择一种自己感兴趣的植物进行一种营养繁殖的实际操作。把具体的实践过程写成报告在班级中交流。请你们通过阅读书中植物的营养繁殖内容，以获得进行营养繁殖的方法，同时，探讨如下问题：1、你准备用哪种方法来繁殖

8、哪种植物？