生物的发育教案生殖

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1、★精品文档★生物的发育教案生殖生物的生殖和发育教案篇一：《生物的生殖和发育》教学设计《生物的生殖和发育》教学设计教材分析课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。教材引领学生从生活实际出发，通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究

2、意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。教学目标1.举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。2.举例说出变态发育的过程。3.说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的发展。教学重点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育；2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育；3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。教学难点1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点；2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物

3、科学技术在社会发展中的作用。教学准备1.教师：多媒体课件、昆虫发育标本、《探究果蝇发育过程》微课2.学生：收集昆虫的图片；复习生物的生殖方式类型以及昆虫的主要特征等。教学过程全变态发育？家蚕生殖→→成虫通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。发同学们，与家蚕发育过程相似的还有哪些昆虫呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★育8对出示微课《探究果蝇的发育过程》过程通过观察微课，培养学生观察能力，提高学生动手能力，激发学生学习生物学的

4、兴趣。除了同学们说到的这些昆虫外，老师今天也带来了几种昆虫，你们认识吗？展示几种昆虫的实物带来昆虫的实物，激发了学生学习的积极性。设计简单的这些昆虫的发育和家蚕的发育是不是一（小组成样的呢？观察蝗虫的发育过程标本，结合课本9页内容自主学习，思考以下问题。（1）蝗虫的发育过程经过哪几个时期?(2)蝗虫的幼虫和成虫在外部形态和生活习性上有没有很大区别？(3)蝗虫的发育过程属于什么发育？（4）你还知道哪些昆虫的发育过程与2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★设计不同角此相似？度的问题对继续引导学生思考，突破重

5、点、难点。重点知识进从而检测同学们的学习情况。一步强化，看看学生的1．展示：蝗虫的发育过程落实情况。强调重点，突破难点。蝗虫的生殖和发蝗虫的发育经过几个阶段？分别是什么？在图中指出。并能说出顺序。(学生板书：受精卵幼虫成虫)问题，让学生自主学习，找出问题答案，并在课本上做好标记。2．开展PK小活动：幼虫队PK成虫育队，看哪些同学说的准。过程个利用表格，对幼虫和成虫进行比较，区别更明显。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★生物的生殖和发育教案篇二：高一生物生物的生殖和发育复习教案第五章生物的生殖和发育复

6、习课一、明确大纲要求掌握主动权二、熟悉考试说明1课时四、再现基础知识构建知识体系结合教材、大纲和考试说明进行(在此不重述)。五、规律方法技巧(一)有性生殖与无性生殖的区别1.从概念上看:殖，就是母体首先产生孢子这种无性生殖细胞，然后，孢子萌发直接发育成新个体。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★有性生殖也可不经过两性生殖细胞的结合，甚至可不产生有性生殖细胞。例如蜜蜂的雄蜂就是由未受精的卵细胞直接发育而成的。把这种由雌性生殖细胞直接形成新个体的有性生殖方式，叫做孤雌生殖。再如水棉的接合生殖，只是两根水绵

7、两两并排在一起，相对的细胞彼此相向生出突起，突起相遇后，横壁消失，成为接合管，这时，一个细胞里的原生质就通过接合管流进相通的细胞里，与那里的原生质融合，成为合子。能流动一团原生质相当于雄配子，不流动的一团原生质相当于雌配子，两团原生质的融合相当于受精作用。所以，有性生殖过程，一定有“性”的变化。2.从特点方面看:(二)有性生殖细胞与无性生殖细胞一般地有性生殖细胞(例如配子、精于、卵细胞等)是经过减数分裂形成的，细胞内的染色体数目比体细胞的染色体数目减少了一半；而无性生殖细胞(如孢子)是经过有丝分裂形成的，细胞内的染色体数目与体细胞相同。有性生殖

8、细胞往往要经过两两结合，形成合子，由合子发育成新个体；而无性生殖细胞不经过两两结合，直接发育成新个体。有性生殖细胞是生物体进行有性生殖过程时产生的，一