【精品】北师大版四年级数学下册导学案表格式全册

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1、北师大版四年级数学下册全册导学案本册教材分析数与代数：第一单元小数的认识和加减法  在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义  结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系空间与图形：第二单元认识图形  通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点。  通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边

2、；会运用学过的图形设计一些简单的图案    能通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美；并能利用对称、平移和旋转，设计简单的图案统计与概率：第六单元游戏公平通过游戏活动，使学生初步体验等可能性，以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单的游戏规则。实践活动:结合具体学习内容设计的实践活动，如 剪出几个不同的四边形，按128表中所给的方法做一做，并填写结论。不同地面对球的反弹高度有不同的影响。选择两种不同的地面，让球从同一高度自由落下，估测球第一次反弹的高度，重复做3次，并将估测的数据填入下面的表格中。单元教学目标第一单元

3、小数的认识合加减法教学目标：1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。3、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其混合加减运算。4、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。教学重难点：1、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。2、能进行两位小数的加减及其混合加减运算。3、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。第二单元认识图形教学目标：1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。2、通过对三角形的分类，认识并

4、能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等要和等边三角形。3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。4、128通过四变形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。教学重难点：1、通过对三角形的分类，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等要和等边三角形。2、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。第三单元小数乘法教学目标：1、结合具体情境，了解小数乘法的意义。2、通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间

5、的关系。3、能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。教学重难点：1、结合具体情境，了解小数乘法的意义。2、通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。3、能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。第四单元观察物体教学目标：1、能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体范围或形状。1282、在观察、想象、推理的活动中，发展空间概念。第五单元小数除法教学目标：1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解

6、处罚的意义。2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。教学重难点：1、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。2、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。第六单元游戏公平教学目标：通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。教学重难点：通过游戏活动，体验事件发生的等可能

7、性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。第七单元认识方程128教学目标：1、结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力。2、结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。3、通过天平游戏，理解等式性质，会用等式解简单的方程。4、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。教学重难点：1、结合具体情境，学会用字母表示数。2、理解等式性质，会用等式解简单的方程。3、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系128课堂导学案年级四学科数学课型新授授课教师设计时间1.18---2.8总

8、课时1授课时间学习内容小数的意义（一）学习目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。学习重点了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化学习难点小数部分各数位名称及数位的相互关系。