【精品】四年级下册数学导学案全册表格式教案

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1、四年级下册数学全册导学案一、四则运算......................(6课时)二、位置与方向.....................(4课时)三、运算定律与简便运算.................(10课时)1.加法运算定律.....................3课时2.乘法运算定律.....................3课时3.简便计算..........................4课时营养午餐.........................1课时四、小数的意义和

2、性质...................(14课时)1.小数的意义和读写法..................3课时2.小数的性质和大小比较................3课时3.生活中的小数........................3课时4.求一个小数的近似...................4课时整理和复习...........................1课时五、三角形.................................(6课时)1.三角形...........

3、.......................4课时2.图形的拼组..........................2课时六、小数的加法和减法......................(6课时)七、统计...............................(4课时)八、数学广角...............................(4课时)小管家..................................1课时九、总复习.........................

4、.......(4课时)『本周习惯养成——认真倾听大胆展示』小学四年级数学(下册)导学案设计者备课日期1月28日上课日期班级编号1-1课题四则运算使用者学习目标1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有同一级运算的运算顺序。3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。学习过程(P2-5)师生笔记126设疑导入谈话引入:同学们,愉快、短暂的寒假生活结束了,有给你留下深刻印象的事情吗?预习提纲出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识?1)冰天雪地里的数学知识。2)将信息呈

5、现:滑冰区有72人,滑雪区有36人,冰雕区有180人。3)根据信息,提出数学问题。2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢?3、出示例1,怎样列式。4、讨论:在一个算式里含有加减法,怎样进行计算。小组内互相说说你是怎样解答的?【学习提示】用红笔标出有疑问的地方,有什么好想法可以写在这一栏里哦!1265、987÷3×66÷3×987在这样的式子里,只有乘除法,又怎样进行计算?展示互动1、小组内提问,组内解决,也可以给其他组提问。2、讨论含有同一级运算的运算顺序。3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从

6、左往右计算。探究提升根据提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题,B速度、单价、工作效率(先个人编题,再两人交换。小组合作,减少重复练习。)归纳反思这节课我们学习了126含有同一级运算的运算顺序,在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。达标测评先说出运算顺序再计算27÷3×73×6÷945+8-2324-8+10图书室有故事书98本,今天借出46本,还回25本,现在图书室有故事书多少本?我想说……『本周习惯养成——书写认真坐姿端正』

7、小学四年级数学(下册)导学案设计者备课日期1月29日上课日期班级编号1-2课题四则运算使用者126学习目标1、能记住含有两级运算的运算顺序。2、经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。学习过程(P6-10)师生笔记设疑导入谈话导入:主题图引入,观察主题图,找出条件,提出问题。)从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题?预习提纲1、半价是多少钱。怎样来求半价。2、为什么把24+

8、24写成24×2的形式。3、24×2表示什么意思。24÷2表示什么意思。4、24+24+24÷224×2+24÷2这两个综合算式有什么共同特点?【学习提示】用红笔标出有疑问的地方,有什么好想法可以写在这一栏里哦!1265、出示例4列式270÷30-180÷30(270-180)÷30270÷30是什么意思。180÷30是什么意思。(270-180)是什么意思6、观察这两个算式有什么特点,及不同之处。7、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。8、讨论:含有两级运算的运算顺序。展示互

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