小学数学教师业务能力测试题

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1、2013年小学数学教师专业水平基本能力测试复习题一、填空题1、新课程的最高宗旨和核心理念是（关注人，为了每一位学生的发展）2、新的课程体系涵盖（幼儿）教育、（义务）教育和（普通高中）教育。3、在新的课程结构中，小学阶段以（综合）课程为主；初中阶段设置（分科课程与综合课程）相结合的课程；高中以（分科课程）为主；从小学至高中设置（综合实践活动）。4、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（知识）（技能）、、（能力）（态度）等方面的基本要求。、5、转变学习方式，要以培养创新精神和（实践能力）为主要目的。6、新课程强调建

2、立促进（学生）全面发展、（教师）不断提高和改进（教学实践的评价功能）7、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行（国家）（地方）和（学校）三级课程管理。、8、本次教学改革要求改革旧的教育观念，真正确立起与（义务教育素质教育理念）相适应的体现一的教育观念。9、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要(面向现代化)，(面向世界)，(面向未来)”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。10、新课程的三维目标是(知识与技能)目标、（过程与方法）目标和（情感态度与价值观）目标。11、新课程的课堂

3、实施要改变传统的以（教师）、（课堂）、（书本）为中心的状况。12、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调（学课本位）、（科目过多）（缺乏整合）的现状加以改变，整体设置九年一贯、的课程门类和课时比例，并设置（综合课程）。13、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。14、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。15、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。16、新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。17

4、、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为开发者。18、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。19、1983年提出面向（现代化）（世界）（未来）20、教育的个性化包含三层含义：人性化个性化性化）21、提出不愤不启不悱不发的教育家是子老子孔子发展经济培养人（孔子）孟子荀（学校的个22、美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论）23、教育的最高宗旨是（培养人）服务政治提高升学培养（创新思维）创新意识创新态度创新方法姆创新能力布鲁纳布鲁加涅25、提出

5、教育生活理论的教育家是（杜威）杜威26、陶行知生活教育的方法论是（教学做合一）27、新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程）28、现代活动教育理论形成的心理学基础是（发生认识论）29、主张教法要根据学法的教育家是（陶行知）叶圣陶夫苏霍姆林斯基赞可30、1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程）31、现代发现法的倡导者是（布鲁纳）威论施瓦布）布鲁纳奥苏贝尔杜32、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理33、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：支架式、认知学徒式、随机

6、访取式和（D、抛锚式）二、选择题1．本次课程改革的核心目标是（A．实现课程功能的转变A）D．改变课程内容“繁、B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。(AA．必修3（3B）B．促进学生的个性健康发展C．强D．注重研究生活中的重大问题33D。选修B。必修3411)C．选修173．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是研究性学习的学习方式调学科

7、内容的归纳和整合4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A．促进学生、教师、学校和课程的发展价制度C．淡化甄别与选拔的功能和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（A．活动课程的是（BB．学科课程）C．必修课程A）B．形成新的教育评D．体现最新的教育观念C）D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误A．能够弥补单一国家课程的不足与办学积极性B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方

8、面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果„”这主要说明新教材（C）②强调与现实生活的联系④体现了国家基础教D．①③④①为学生提供了更多现成的结论育课程改革的基本思想A．①②B．③④C．②④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论