《物流运输实务》电子教案

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1、教学内容运输与物流计划课时2教学目标1、使学生掌握运输的概念与功能；2、了解运输与物流的关系；3、能够描述出运输与物流的联系和区别。教学重点运输的概念及功能。教学难点辨析运输与物流的关系。教学手段制作多媒体课件，课堂讨论，完成课后思考题。教学内容结构一、物流的概念与功能概念：物流是指为满足客户的需要，从起始地到最终消费地，使原材料、半成品、成品、服务以及相关信息的流动和储存具有效率和效果的计划、实施和控制过程。功能：运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、物流信息。二、运输的概念与功能概念：运输是指人或者物借助于运力创造时间和空间效应的活动。功能：1．产品转移2．产品储存三

2、、运输与物流的关系1．运输与物流的联系（1）运输是物流系统的基础功能之一。（2）运输合理化是物流系统合理化的关键。2．物流与运输的区别（1）物流是超出运输范畴的系统化管理。（2）物流不同于运输只注重实物的流动，它还同时关注着信息流和增值流的同步联动。（3）物流的出发点是以生产和流通企业的利益为中心，运输只是物流管理控制的必要环节，处于从属地位。（4）物流的管理观念比运输更先进。（5）物流比运输更重视先进技术的应用。教学过程设计一、质疑由于《物流基础》在本课程之前已经开设，通过质疑有关问题，引导学生回顾所掌握的知识，考查学生对物流概念的理解掌握情况。二、导入物流的概念和功能的

3、讲解此部分借助于多媒体课件，对物流的功能用图表的方式列示，结合物流案例进行讲解。三、话题讨论在教师的引导下，由学生发散性地谈论与运输有关的话题，提出“什么是运输？”的问题。四、讲解运输的概念和功能此部分借助于多媒体课件，并举例说明。五、辨析物流与运输的关系此部分以学生分析为主，教师进行启发和归纳总结，充分调动学生的学习主动性，六、重难点小结课后作业收集我国运输业发展情况的有关资料，下节课进行交流。教学内容运输系统的构成计划课时2教学目标1、使学生掌握运输系统的含义，构成要素；2、使学生领会运输系统的效率取决于构成要素的效率，以及相互间的协调水平；3、能够画出运输系统构成图。

4、教学重点运输系统的构成。教学难点根据运输系统的组成要素，画出不同运输系统的构成图。教学手段制作多媒体课件，课堂讨论，案例分析，完成课后思考题。教学内容结构一、运输系统的含义概念：与运输活动相关的各种因素组成的整体就是运输系统。划分方式不同，形成的运输系统也不同，如按照所处领域不同，有生产领域的运输系统和流通领域的运输系统；如按照运输性质不同，有自营运输系统、营业运输系统、公共运输系统；如按照运输方式不同，有公路运输系统、铁路运输系统、水路运输系统、航空运输系统、管道运输系统等。二、运输系统的构成要素1．运输线路运输线路是运输系统中的基础设施，是运输工具定向移动的通道。2．运

5、输节点运输节点是指分布在运输线路上的，承担运输业务办理、货物集散、运输工具维修、不同运输方式衔接等职能的场所。3．运输工具运输工具是指在运输线路上用于载货并使其发生位移的装置与设备。4．运输对象及运输参与者⑴货物所有者；⑵货物承运人；⑶货物运输代办人。教学过程设计一、案例讨论给出一个案例，案例中涉及不同运输方式或结构，能够反映出不同的组成成分，以及相互之间的影响情况和发展趋势等。组织学生对案例中的现象或问题进行分析讨论，注意引导与本节课内容有关的讨论并及时总结。二、导入运输系统概念的讲解借助于多媒体课件，边讲解边讨论不同的运输系统类型。三、讲解运输系统的构成要素借助于多媒体

6、课件，讲解运输系统的主要构成要素，以某一种系统为例，画系统构成图。四、课堂练习组织学生练习画出一种运输系统的构成图，进一步剖析运输系统的构成。五、重难点小结课后作业练习画不同运输系统的构成图，分析组成要素。教学内容运输方式与运输合理化计划课时2教学目标1、使学生掌握不同运输方式的技术经济特征；2、使学生熟悉不合理运输的表现形式，运输合理化要素及主要措施；3、能够描述出各种运输方式的技术经济特征，对运输活动进行简单的技术经济评价。教学重点五种运输方式的主要技术经济特征，运输合理化的要素。教学难点特定运输活动的合理化组织。教学手段制作多媒体课件，案例讨论、讲解，完成课后思考题。

7、教学内容结构一、运输方式及其技术经济特征1、运输方式根据使用的运输工具的不同，可以分成下图所示的几种运输方式：2、技术经济特征运输方式技术经济特点适运对象公路固定成本低、变动成本相对高，占用土地多，机动灵活、适应性强，短途运输速度快，空气污染严重。短途、零担运输，其他运输方式的集散运输。铁路初始投资大、运输容量大，成本低廉，占用土地多，连续性强，可靠性好。大宗货物，散件杂货等的中长途运输。水路运输能力大，成本低廉，速度慢，连续性差，能源消耗及土地占用较少，灵活性不强。中长途大宗货物运输，国际海上货物运输。航空速度快