中职学院计算机教学的新思路

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1、中职学院计算机教学的新思路中职学院计算机教学的新思路中职学院计算机教学的新思路中职学院计算机教学的新思路　　必须从中等职业学校计算机课程的总体要求出发，根据计算机学员的需要和计算机企业单位的实际需求，制定更为切实有效的计算机教学方案，将计算机教学与高素质人才培养紧密结合起来，将企业实际用人需要与人才培养统一起来，实行校企联合，提高教学工作的针对性。根据当前中等职业学校计算机教学的实际，可以从如下思路进行教学考量。　　激发学生学习兴趣，提高计算机教学的针对性　　不论是何等级别的计算机教学，都要以学生为教学的主体，要以培养学生对计算机的学习积极性为目标，千方百计地

2、提升学生的学习热情，让学生真正爱上计算机课，爱上计算机实践操作。例如，可以依照职业学校的成功样板，为所在的学校计算机教学提供良好的参考与借鉴，将本校的计算机教学深化开来，切实提升教学的层次与水平，让学生成为“来之能战，战之必胜”的高素质人才，适应各类企事业单位的需求。再比如，可以依照“情境教学”的方法，制定和实施更具趣味性的教学方案，有效提升教学的针对性和专业性，同时激起学生们的热情与兴趣。显而易见地，采用诸如情境教学的方法，可以把学生吸引到课堂上来，可以让学生充分感受到计算机课程的乐趣，并自觉投入到计算机的学习中来。教师是职业学校计算机教学的知识传授者，也是

3、理论结合实践的引路人，对于更加注重实践操作的教学而言，教师的把控能力和应变能力无疑更为关键。所以，广大计算机教师应该树立“一切为了学生”的教学理念，切实提升教学的务实性和针对性。要想方设法地给学生营造良好的学习空间，要把学生职业素质提升作为教学的着力点，切实维护学生的能力培养目标，切实维护学生的切身利益。比如，教师可以按照学校的总体要求，在“校企联合”的有利条件下，引导学生开展专业实践与技能提升，让学生在不断的实践和动手操作中深化理论知识，提高实践能力，增长见识，升华素养。在这一系列的过程中，就是激发学生兴趣、培养学生积极性的进程，也必然可以推动教学工作的进步

4、。总之，调动学生的主观能动性和学习积极性，是中等职业学校计算机教学的第一要务，也是教学成败的关键。当学生能够满怀热情地投入到火热的计算机学习中来的时候，离教学的成功也就不远了。诚然，这种成功其实指的就是教学质量得到提升，学生实践操作能力得到培养，学生能够顺利就业，能够为所在的企业做出切实的贡献。所以，坚持“兴趣培养”与“成功塑造”，双管齐下，就能开辟计算机教学的新局面。　　加强师生互动与交流，形成“和谐”的计算机教学局面　　师生关系是任何教育教学工作都不可回避的话题，因为其关系到教师和学生两个主体，是各项工作的核心，必须高度重视。就当前中等职业学校的计算机教学

5、来说，更是要在教学过程中把握好师生关系，努力打造和谐、进步、融洽的师生关系，让教学在顺畅的局面下进行。具体来说，要根据教学的特点与走向，建设和谐班集体和教学团队，让师生二者相互促进、相互影响、共同进步。师生关系，教师出于主导者的较为主动的地位，而学生处于被动接受者的地位。基于此，教师应该更加主动，从教学工作大局出发，加强与学生的沟通、互动和交流，与学生们打交道、做朋友，形成亦师亦友的良好局面。有教育理论表明，师生关系融洽、和谐的时候，教学工作的开展往往是一帆风顺的；当师生关系紧张、僵化甚至消极的时候，教学工作的进展往往会陷入僵局。所以，广大的中等职业学校计算机

6、教师必须要贴近学生实际，了解学生们的喜好与特点，与学生们打成一片，为教学更好的开展提供更多的积极能量。例如，在日常的课堂教学中，关于计算机理论的教学，教师既要按照教学大纲的要求有条不紊地进行知识点和理论的讲授，又要根据实践操作的需要，对学生进行深度的点拨与释惑，让学生要“知其然，知其所以然”。在课下，教师应该加强与学生的沟通、互动，抛却课程知识与各种束缚，真正地打开心扉，成为朋友。事实证明：良好的师生关系必然可以带动计算机教学的水平提升。总之，从计算机教学大局考量，更应该千方百计地维护师生的良好关系，让师生在和谐、融通的局面下进行教学和学习。师生本来就是一体的

7、，必须互相尊重、互助照顾、互相关切，唯有此，才是和谐的师生关系；也唯有此，才能推动中等职业学校计算机教学工作的进步，才能提升学生的计算机应用技能。　　设定专业化教学目标，培育高素质实用型计算机人才　　前文已经讲到，计算机职业教学，最突出的特征就是“职业性”和“应用性”。简言之，中等职业学校的计算机教学，更是要把握好职业要求，要使学校培养出来的计算机人才符合企业应用的需求，符合专业规范和职业要求。除此以外的教学活动，必然是毫无价值的。所以，要根据不同地区、不同学校的实际情况，制定和实施更为创新、有效、务实的专业化教学方案，要贴近企业用人的实际，贴近学生的成长特点

8、，贴近课程的总体要求。例如，全国著名的