2016七年级信息技术下册第三单元教案设计

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1、2016七年级信息技术下册第三单元教案设计2016七年级信息技术下册第三单元教案设计第三单元2016七年级信息技术下册第三单元教案设计2016七年级信息技术下册第三单元教案设计第三单元2016七年级信息技术下册第三单元教案设计2016七年级信息技术下册第三单元教案设计第三单元家庭电影我编辑【单元简介】本单元安排了4个活动，主要采用“会声会影”软制作一个家庭出游短片。活动分别从采集素材、编辑视频、添加字幕和背景音乐以及输出电影作品着手，在活动中感受“会声会影”的魅力，充分体验编辑家庭影片的快乐与成就，重温家庭生活的幸福温馨。本单元知识内容主要包括

2、规划家庭影片结构，采集家庭影片素材；制作片头画面，插入影片素材，制作片尾背景；设置转场效果，插入背景音乐；添加影片字幕，最后输出家庭电影等。【单元教学目标】1知识、技能目标(1)了解常见的影片制作软种类，理解影片制作的流程，会有效规划自己的影片结构。(2)了解视频采集卡功能，理解视频的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。(3)掌握“会声会影”软的主要功能，会利用“会声会影”软编辑、制作家庭影片。2情感目标(1)以积极、认真的态度参与活动，编辑、制作家庭影片，体验成功的喜悦。(2)学会欣赏家庭影片作品，培养同学们学会正确领略和感受美的作品。【

3、时安排】活动活动名称知识技能时安排活动1采集影片素材规划家庭影片结构采集家庭影片素材1时活动2编辑家庭电影制作片头画面插入影片素材制作片尾背景1时活动3增加影片效果设置转场效果插入背景音乐1时活动4完善电影作品添加影片字幕输出家庭电影1时活动1采集影片素材[教材分析]本活动是安徽义务教育新程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动1采集影片素材”。本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集、存储数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素材，整个活动分为2个阶段完成：1）规划设计家庭影片（重点）；2）采集影片素材。[学情分

4、析]学生对常规软有一定操作经验，所以，利用“会声会影”捕获视频素材难度不大，教师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，教师着重采用对比比较、学生讨论、教师讲解等方法展开活动，让学生理解家庭影片结构图及制作流程图。[教学目标]知识与技能1、合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。2、了解视频采集卡的功能，理解视频的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。3、能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。过程与方法1、对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。2、依据影片主题合

5、理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。3、[情感、态度及价值观]1、通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。2、通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培养学生的审美能力。3、[教学重、难点]重点对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中；难点理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。[时安排]1时。[教学过程]创设情境、引入活动屏幕展示：教师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优缺点。学生

6、活动：学生思考、讨论，回答问题。师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出九寨沟的美：（结合本P81-82“主题苑”）。结构上：后者有片头、影片主体、片尾。内容上：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。一、任务驱动、展开活动1、规划设计家庭影片师生互动：师生讨论，共同完成本P82“研究室”。任务驱动：完成本P83“创新园”。结合教师发送给学生的影片素材（影片素材是关于学校的介绍，通过电子教室软发送给学生。）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并结合学生完成

7、情况，总结填写本P83“创新园”中空框。2、采集影片素材1）连接数码摄像机教师介绍：数码摄像机拍摄的影片通常是存储在数字录像带中的，计算机一般不能直接对其进行编辑处理。因此在编辑之前，必须通过IEEE1394卡进行转换，将数字录像带中的影片“采集”到计算机中，变成计算机中的。屏幕展示：教师播放演示“安装1394卡的过程”的视频并展示实物1394卡。教师总结：介绍1394卡。（结合本P87“知识库”第1点）教师演示：教师操作演示利用数据线连接数码摄像机和计算机的方法（强调本P84小蚂蚁部分提示）。2）采集影片素材教师演示：教师首先介绍“会声会影”

8、的界面，然后演示利用“会声会影”捕获数码摄像机中视频片段的操作步骤（参考本P86-87步骤）。任务驱动：找个平时操作基础比较好的学生到讲台上模仿教师的