同分母分数加减法教学设计

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1、同分母分数加减法教学设计伊旗第四小学孟秀英教学内容：人教新课标版五年级数学下册第104—106页的内容及相应的练习。教学目标：让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法并能正确进行计算。教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。教具准备：课件教学过程：一、复习铺垫1、填空：（1）5/8的分数单位是（）（2）4/9里有（）个1/9（3）4/7是4个（）（4）1

2、里面有（）个（）/（）二、探究新知同学们，你过生日时高兴吗？为什么？说到生日蛋糕，上次小红过生日时，妈妈给小红买了一个大蛋糕，小红把蛋糕平均切成了8份，妈妈吃了其中的一份，妈妈吃了这个蛋糕的几分之几？也就是吃了1/8个蛋糕？爸爸吃了3份，爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？也就是吃了3/8个蛋糕？（师随着课件出示：你能根据这些信息提出哪些数学问题？）师：我们先来解决第一个问题。课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？1、探究同分母分数相加的算法和算理。（1）生独立列式并计算。（2）师：为什么这样计算？学生汇报（学生可能说我把圆平均分

3、成8份，妈妈吃了其中一份，爸爸吃了其中的3份，合起来吃了其中4份，共吃了这个蛋糕的4/8，也就是4/8个。）生试着把自己想的过程用简洁的数学算式表示出来。师板书：3/8+1/8=4/8=1/2（个）强调计算的结果，能约分的要约成最简分数。（3）尝试练习（出示课件尝试题）师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。学生交流，师出示课件：同分母分数相加，分母不变分子相加。3、自主学习同分母分数减法的算法师：你们解决了一个问题，现在能独立解决下一个问题吗？课件出示问题二：爸爸和妈妈共吃了这个蛋糕的4/8个，妈妈吃了1/8个，爸爸吃了几分之几

4、个？（1）学生尝试独立列式。（2）学生汇报，老师板书：4/8-1/8=3/8师引导学生发现分数减法的意义与整数减法相同学生说算理，写出想的过程（3）尝试练习（出示课件尝试题）要求前两题写出想的过程。（4）学生归纳同分母分数减法的计算方法。学生汇报，师出示课件。4观察黑板上的算式你发现我们今天学了什么？生说师板书课题：同分母分数加减法5、归纳概括同分母分数加、减法的算法师：你能把刚才的两个计算方法用一句话概括出来吗？学生交流讨论，共同归纳概括。师板书：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。三、巩固练习。出示课件练习题。四、

5、课堂小结师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？板书设计：同分母分数加减法1/8+3/8=4/8=1/2（个）同分母分数加减法，3/8-1/8=2/8=1/4（个）分母不变只把分子相加减。