关于新时期高校优良学风建设的途径分析.doc

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1、关于新时期高校优良学风建设的途径分析  论文摘要:学风建设是高校人才培养目标和质量的重要标识,是全面推进素质教育、培养高素质专业人才的关键。以新时期高校学风建设进程中存在的不良学风问题入手,从学校、教师和学生三方的角度进行原因剖析,以此来进一步探讨新时期高校优良学风建设的途径。  论文关键词:高校;优良学风;途径    学风,顾名思义,主要指学习的风气,是一种氛围,一种良好的环境,包括对学习的态度、动机、方法等,是一种精神状态,是一种主观能动性的长期形成;优良的学风是一种积极的氛围,同时也是一种动力,使学生能积极进取、努力向上,制约不良风气的滋生和蔓延;它还是

2、一种凝聚力,有利于培养学生的集体主义精神。学风建设不仅仅是关于大学生学习方面的建设,更是一种大学生自我人格塑造的重要内容,是一项系统工程,涵盖教学、管理、学生本身等多个方面。  学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风建设事关重大,关系到师生治学求学的态度,关系到高校建设的命脉,关系到教育质量和能否为社会培养出合格的人才。新时期,随着高等教育体制改革的逐步深入,我们清楚地认识到良好的学风是一种巨大的精神力量,能够在无形中感染每一个学生。近年来,全国各大高校在加强学风校风建设上投入了很大的力度,人才培养的质量也在稳步提升。然而必须清醒地认识到,学风建设中还有许多

3、薄弱环节和突出问题亟待解决。  一、不良学风的问题表现  新时期在全国各大高校加强学风、教风、校风建设的同时,受各类主客观因素的影响,不良学风的问题仍然较为突出,主要集中在六个方面。  1.学习氛围不浓厚,旷课、迟到现象屡见不鲜  从学生工作的角度来看,经过深入课堂观察,笔者发现普遍存在旷课和迟到的现象。在走访宿舍时也发现,同学们回到宿舍的主要活动就是上网打游戏、看电影、聊天等,学习的氛围不足,学习生活不规律。  2.课堂教学效果不显著,师生互动不够  在课堂上,学生听课的表现不一,坐在前排的学生听课比较认真,而坐在后排,尤其是最后面的学生存在上课睡觉、玩手机

4、、看与课程内容无关的书籍、交头接耳等情况。教师和学生之间的互动性比较少,对于课堂消化知识巩固力度不足。此外,学生普遍反映,上课内容枯燥乏味,提不起兴趣,有些专业的课程又比较难,学生感觉听课吃力。  3.学生学习目标不明确,学习动力不足  笔者在和学生进行个别谈话,尤其是针对挂科比较多的学生谈话时发现,很多学生表示学习的动力不足,目标不明确,不知道自己学了专业以后将来要做什么,容易懒惰,没有监督,自己就会松懈,没有学习的动力。  4.治学态度不严谨,作弊侥幸心理存在4  虽然有校规校纪的制度摆在眼前,但部分学生仍然抱有侥幸心理或长期形成了不良习惯,认为平时作业抄

5、一抄,考试时候看一看,其实没什么,反正学到的知识根本在社会上用不到,考试前临时抱佛脚,考试能过关就行,顺利混张文凭才是王道。  5.校园文化生活偏重娱乐,学术氛围和科技含量严重缺乏  平日里学校的各类学生社团活动庞大、冗杂,偏重娱乐性,对于学习氛围的关注度不够,校园活动专业、学术、科技等含量严重不足,占用了很多学生的学习时间,尤其对于各类社团的学生干部而言,更是如此。  6.教学质量存在差距,实践环节、创新环节的教育没有很好地跟进  从学生的学习成绩以及日常课堂的情况来看,教学质量上仍然存在不足。各专业实践、创新环节的教育不够深入,前进的深度和广度不足。  二

6、、不良学风问题的原因剖析  除去社会因素以外,从实际角度而言,在关注新时期不良学风问题的原因上,本文主要从学校、教师、学生三方的角度探寻其中的深层次根源。  1.学校角度  (1)学风建设是一个系统工程,需要一个完善的运行机制和各方面的协调配合。目前,各地高校各级部门在教学、管理、服务等方面大多还存在不完善和不协调的方面,没有对学风建设工作形成最有力的推动。比如,学生报到时注册的工作就需要学生处、教务处、学院等各部门的紧密配合。  (2)教学改革的深入程度有待提高,专业设置、培养目标上的实质性突破还很欠缺,尚未完全解决学生所学专业和实际社会需求存在脱节的问题,

7、不能有效激发学生学习的积极性。  (3)学生评教系统的强大约束力和不完善性束缚了教师的积极性,导致在平常的教学和考试中,教师有容忍和放水等情况出现;同时,对学生而言,存在评教时没有正确对待问题,只凭个人喜好胡乱评分的现象,对教风、学风在一定程度上都有极大的影响。这种缺乏有效的教学监控机制和调动双方积极性的外在动力问题,造成学风不良。教师的责任心和敬业精神,既来自于内在的良心和职业道德,又来自于外在监督。没有完善的健全的监控体系,就不能保证教学工作的顺利展开,不良现象就会滋生。  2.教师角度  (1)教师教学方式和教学经验参差不齐,教学水平上存在问题,导致学生

8、在教与学的过程中感觉枯燥乏味,时间一长

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