高校优良学风创建的建设路径研究

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1、高校优良学风创建的建设路径研究：随着我国的高等教育进入发展的新时期，尤其是最近几年的高校扩招，招收的学生良莠不齐，使高校的学风建设出现了许多新情况、新问题、新矛盾。认真研究新时期高校学风建设问题，对于加强高校学风创建的实效性和针对性，培养高素质人才具有现实的意义。　　关键词：高校学风；建设；路径　　前言　　人才培养是学校教育的终极目标之—，作为学校教育的一大主体和教育“产品”的学生，其求学之风和广大教师的治学之风恰是学校学风的集中体现。为加强和改进高校学生党员发展工作，培养更多政治坚定、学业优异、服务同学的高素质学生党员，探索实施学生党建导师工作制度是必要的。　　1学风的概念释义

2、　　何谓学风？在教育学上的定义为：学风是指学生在学习上表现出来的态度和风气，是学生的思想、道德、兴趣、素质等内在品质在学习上的外部表现，可以促进和维持学生的学习活动。就其产生的作用来说，学风不仅影响当前的教学质量，影响高校教学目标的实现，而且对学校的长远规划以及学生的全面发展都有不可忽视的作用。　　2新时期高校学风创建的问题　　2.1学生的学习目的不明确，学习态度不端正　　在市场经济条件下，由于教育的力度不够，价值观的功利取向与实用取向已成为许多大学生的主要价值取向。在就业压力下，很多学生更加热衷于考证、考级、考研，浮躁的学风和新一轮的“读书无用论”正在悄悄地影响着年轻一代。　　

3、2.2学习纪律松散，违纪现象屡有发生　　目前，各高校都在加强学生管理的工作，但学生违纪、违纪的现象屡见不鲜，这严重影响和破坏了高校的学习风气。　　2.3普遍轻视思想道德教育，人文精神教育严重缺失　　大学里面的德育课程主要是指“两课”教育。“两课”是对学生进行马克思主义基本常识教育的课程，是高校德育工作的主要渠道。但长期以来，“两课”教学在指导思想和主题要求上，存在侧重书本、忽视育人的倾向，素质教育观念淡薄，老师讲课照本宣科，学生则带着抵触情绪听课。产生这种现象的原因在于，“两课”教学没有面对现实，不能帮助大学生解决实际问题，只是死板地讲授原理，自然不吸引人。　　人文精神是指人类对

4、人世的探索和对人世活动价值和理想的追求，这种探索和追求以真善美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目的。　　3新时期高校学风创建问题的原因剖析　　3.1中国国情的变化　　大学生是对社会变化感知能力最强的一群人，极易受到社会大环境的影响，社会道德风气的状况直接影响着学校学风建设的效果。执政党的党风又是社会风气的核心，正因如此，党和国家才提出在新的历史条件下，加强党风建设，以人为本，执政为民，构建和谐社会。如果党风和社会风气差，那么学校学风建设就很难收到良好的效果。所以我们不能回避党风以及整个社会风气的问题，社会背景的大环境对学校小环境中的学风好坏起关键作用。　　3.2

5、党建观念问题存在误区　　目前高校的教师分工比较细，有相当一部分高校教师在思想上还存在着误区，他们认为只要上好自己的课就可以了，至于学生的思想教育工作则是思想政治工的任务，党建任务更是专职人员的工作，这些与自己无关。　　3.3学生和教师的问题　　从学生方面来看，入学时专业教育没有达到相应的要求和效果。学生一旦缺乏意志力，就会感到迷茫，最终无法确立专业理想，实现自身价值。而且很多学生进入大学之后发现理想和现实的差距较大，原来大学生活并不是自己期望的那样。从教师方面来看，教师的师德对学风有很大的影响作用。在市场经济浪潮的冲击下，有些教师没有把主要精力放在教学上，导致了教学态度敷衍，责任

6、心不强，以致对教学效果产生了严重的负面影响。　　4新时期创建高校优良学风的路径　　学风建设是关系高等教育改革、发展与创新的关键环节，同时也是保证高等院校教育质量和教学水平的重要条件，是营造学术与学习氛困、培育大学精神与育人环境的重要保证，是构造和谐校园的重要内容。　　4.1创建高校优良学风建设的根本是思想教育建设　　加强高校学风建设、促进学生全面发展，先要突出思想教育这个根本。在高校学风建设中贯穿思想政治教育的理念和方法，可以站在更高层次上给大学生指出努力方向。　　4.2做好党员服务实践工程　　努力构建党员服务阵地，以学生党员“服务同学一贯化”为理念，探索成立“学生党建事务发展中

7、心”，每名学生党员都必须承担一定的社会工作，在服务中实施管理，在管理中体现服务，在服务同学中展示学生党员形象。建立结对传承机制，健全党员与积极分子联系制度，每一名党员联系1-2名积极分子，学生党员与积极分子建立起有形的、双向的、互动的联系，党员与积极分子手拉手，心连心，共同成长成才。　　4.3加强校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围　　学风总是蕴涵于一定的校园文化之中，而校园文化又是学风的重要载体。大学生在丰富多彩的校园文化氛围中学习，可以陶冶情操、净化心灵、开阔视野、增长才干、