《中文速录综合实训(一)》教学大纲

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1、《中文速录综合实训(一)》教学大纲一、课程基本情况课程名称中文速录综合实训(一)课程编号课程类型职业课学时300学分10适用专业文秘(计算机速录方向)专业先修课程中文速录基础后续课程中文速录综合实训(二)选修课程建议:语音、语言信息听辨识别课程二、实训目标1、手速(看打熟文章):通过300学时达到120字/分—180字/分、正确率95%以上2、综合文章速度(听打生文章):通过300学时达到100字/分-140字/分、正确率95%以上三、实训总体安排和学时分配序号实训题目学时1熟词202熟文章(课本26-36讲

2、)1003速录机功能操作方法技巧(双机操作专训)54基础模块操作训练(阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份)155对称词、生词206生文章(政治、经济领域初级难度文章:分类型)、字首词1407熟文章循环式定期测试、略码记忆循环式定期测试四、实训目的和内容实训1:熟词实训目标:看打熟练、多序听打速度达到80字/分-120字/分、正确率达到95%以上。实训内容:60个韵码词语看打、多序定速听打训练4个特定音节码、7个兼容音节码听打训练360(6小模块)个音节码词看打、多序定速听打训练实训2:熟文章实训目标:看打速度达到

3、120字/分-180字/分、正确率达到95%以上听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。实训内容:教材26-34讲文章看、定速听打训练着重录入技巧实训3:速录机功能操作方法技巧实训目标:熟练掌握实训内容:常用标点符号的编码与指法、部分功能码的编码、指法与功能速录教材下编第三讲、第四讲实训4:基础模块操作训练(阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份)。实训目标:熟练掌握实训内容:常用标点符号、部分功能码(包括专名标志码)、阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份。实训5:对称词、生词实训目标:听打速度达到6

4、0字/分-100字/分、正确率达到95%以上。实训内容:对称词即对称键位词(看打、定速听打13小模块)通用直击词即课外生词(分速度、分难易:3小模块)实训6:生文章实训目标:听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。实训内容:政治、经济领域初级难度文章(每日新闻:包括当前各方面报告、总结、书面讲话等等多类型文章),本学期着重《十七大报告辅导读本》内容。实训7:熟文章循环式定期训练、略码记忆循环式定期训练实训目标:熟文章:督促学生课余时间手速练习、及时掌握学生熟文章(手速)情况略码记忆:督促

5、学生课余时间掌握略码、及时掌握学生熟文章略码记忆情况实训内容:熟文章:教材26-36讲文章略码:教材下编附录二—高频特定单音词,双音、三音略码词语对照表(分11小模块)五、实训报告及作业要求实训报告要求认真按时完成,作业要求每个录音文件课后听打正确率务必达标。六、考核成绩评价方式平时考核(亚伟速录专用考评软件):现场记时看打以平均速度、正确率为评价标准现场定速听打以正确率为评价标准标准考核:国家速录师职业资格认证:速录员(国家职业资格五级)、速录师(国家职业资格四级)、高级速录师(国家职业资格三级)七、实训教

6、材与实训参考书唐亚伟主编《亚伟中文速录机—培训教材》中国就业培训技术指导中心组织编写(国家职业资格培训教程—速录师基础知识)《中文速录综合实训(二)》教学大纲一、课程基本情况课程名称中文速录综合训练课程编号810913课程类型职业课学时300学分10适用专业文秘(计算机速录方向)先修课程中文速录基础、亚伟中文速录综合实训(一)后续课程选修课程建议:语音、语言信息听辨识别课程二、实训目标1、手速(看打熟文章):通过300学时达到180字/分-220字/分、正确率95%以上2、综合文章速度(听打生文章):通过30

7、0学时达到140字/分-180字/分、优秀同学达到220字/分、正确率95%以上3、考取国家劳动和社会保障部颁发的速录师职业资格证书4、掌握会议现场记录技巧、方式方法三、实训总体安排和学时分配序号实训题目学时1熟词、熟文章402生词203双机操作专训;实战演练技巧、方式方法204生文章(政治、经济领域中、高难度文章);字首词1805生文章(其它各领域类型初级难度文章);字首词206模拟考试207略码记忆循环式定期测试不分配课时四、实训目的和内容实训1:熟词、熟文章实训目标:熟词:多序听打速度达到120字/分-

8、140字/分、正确率达到95%以上。熟文章:看打速度达到180字/分-240字/分、正确率达到95%以上听打速度达到180字/分-220字/分、正确率达到95%以上实训内容:熟词:360(6小模块)个音节码词看打、多序定速听打训练对称词(13小模块)看、定速听打训练熟文章:教材27-36讲文章实训2:生词实训目标:听打速度达到90字/分-130字/分、正确率达到95%以上实训内容:通用直击词即课外生

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