仙岩小学体验课程实施方案

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1、仙岩小学体验活动课程实施方案一、课程开发的背景在玉山县东南部，地处闽、浙、赣三省交界处，有一个美丽的乡镇——仙岩镇，她因千年古刹——仙岩寺而得名，是“全国创建文明村镇工作先进村镇”。在潺潺流水的八都溪边，有一所创办历史悠久的百年老校——仙岩中心小学。在新课程的框架内，国家课程是立足于全体学生的基本公民素质要求，具有普适性；地方课程是立足于地方经济和文化实际，体现地方的教育特点，具有区域性；校本课程则是立足于学生自身的发展要求，体现学校的教育哲学，具有个别性。因此，开发校本课程是满足学生自身发展需要的重要途径。而且是我校实施具有分享体验特色的素质教育重要手段，是全面地培养和发

2、展学生素质的步骤之一。为了促进我校学生的综合发展，结合仙小的特色、优势教育资源，特开设仙小体验活动课程。二、指导思想体验活动课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好体验课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。三、体验课程实施的目标1、总目标：发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的

3、空间，突显学科特色。2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善校本课程。四、课程开发原则1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，国学经典课中我们搜集了许多中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性

4、著作，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。3、发展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在

5、于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满足了不同学段的发展要求。五、方法措施1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。4、结合校本教研的管理模式，实施课程开发的研究和实践。六、体验课程开发计划1、发掘本地特色项目资源，发挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。2、在1～5年级实施，与日常教学相结合。3、将课程内容与

6、学生的实践活动相结合，成为学校开展素质教育的重要载体。4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。5、逐步将校本课程纳入学校课程管理体系，引导各年级实施拓展型课程的开发。七、体验课程开发的步骤（一）建立领导机构1、课程开发领导小组组长：王长飞副组长：祝舒建祝小鹏李小明鄢建雄李水成员：胡世平李益文廖志琴占宝丽毛雨佳占利兰许寿群注：领导小组下设办公室（由毛雨佳兼任办公室主任，具体负责实施）。领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。③组织

7、教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。④积累课改资料，及时提供教改信息。⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。（二）、课程开发的保障1、学校对参加体验课程实施的教师在外出学习、教学研究、体验课程教材编写等方面提供物质支持。2、学校对教师进行必要的理论培训。3、保证实施教师的研究时间，研究空间。4、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。5、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如