小学教研室教科研规章制度

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1、小学教研室教科研规章制度第一章 总则一、目的:为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。  二、性质:学校教育科学研究室（简称教科室）是学校教育科研的管理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。  三、宗旨:以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为教科室工作宗旨。遵循“立足教育教学实际，服务教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。  四、指导思想:认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点

2、,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。  第二章 组织机构学校教科室是负责学校教育科研的中层管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。教科室由教科研主管副校长（王岚），教研管理部主任（张莉），课程教研部主任（乔利荣）和教学管理部副主任（邵鸿雁）组成。教科室确立“教科研主管副校长——教科室主任——教研组长——备课组长——教师个人”五级管理体系，以教研组和学科组为科研工作基层小组，全员参加。  学校教科研工作区教科研中心

3、、教科室等部门的业务指导。本学期教科室在学校的整体工作指导下根据工作需要还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。  第三章 主要职能一、规划职能  根据教科研工作要求和学校实际情况，认真制订行之有效的学校教育科研的中、长期规划和学年教育科研工作计划。明确每学年、每学期教科研发展方向，制订目标计划体系、确定研究重点，有步骤、有重点地开展教科研活动，每学期撰写教科研工作总结。       二、管理职能  对学校的科研工作进行全面的管理和指导、制定学校科研工作管理、评价和奖

4、励等办法。制订科研课题管理办法，教育科研奖励制度，教育科研评价制度，教育科研保障制度。对学校教师承担的各级科研课题进行管理、指导和服务，及时解决科研工作遇到的问题。对学校各级课题的成果及科研资料、信息进行管理。      1.做好教科研课题的选题、方案设计、申报立项、开题论证、操作流程、成果鉴定等管理工作。负责新学年教育教学科研课题的评审立项工作。审查、指导、督促落实已立项课题的新学年（学期限）研究计划，提出建设性意见。      2.协同教学处一起加强对年级组、教研组、课题组的教育科研指导和管理、形成学校的教育科学研究网络。      3.加

5、强教科研的档案管理，主要包括课题研究档案，教师教科研情况档案，教师教科研成果档案，教科研资料信息档案等。      4.负责学校教科研定期检查工作，及时总结、转化教科研工作中的成就，对存在的问题提出准确、恰当、有效的指导性意见。保证学校教科研工作的有效性，尽力避免浪费和走弯路。      5.定期召开教科研会议，对教科研工作进行全面总结，表扬先进、鞭策后进。       三、研究职能  根据上级部门下达的教育科研项目以及根据学校的情况，拟定学校科研项目，协调学校各处室并组织教师成立课题研究小组，开展课题研究工作，并按计划取得科研成果。     

6、  1.针对教育教学工作中存在的突出问题开展研究，配合学校相关部门提出科学的解决方案，并探索其规律，形成科学方法及认识。       2.研究考试和考察信息，科学分析和运用考察成绩，为教育教学提供有效服务。       四、评价职能       对校级课题研究成果及教师的科研论文组织鉴定或评价。对教师的科研能力进行评价。协同教学处做好教育教学常规管理和教师业务能力考评工作，为学校师资队伍建设提供科学依据。       五、推广职能       将学校教师的科研成果在校内、外推广；积极引进并在校内推广先进的教育科研成果。       1.鼓励教师

7、集中发表教师论文、经验总结等。定期开展教育科研成果、教师论文评选，召开教科研交流会，对教育科研加强舆论导向。       2.做好教育科研成果和信息的收集、整理、研究、转化和推广交流工作，与各级教育科研部门建立良好的合作关系。       六、培训职能       会同教导处做好教师培训工作。有计划的对教师进行教育科研知识、教育科研理论方面的培训，积极组织教师参加各级各类培训，努力提高教师的教育科研理论水平和科研能力。       七、配合教导处、德育处和校长室的有关工作。       八、充分发挥教育科研处教师的骨干带头作用，力争在各自研究领

8、域做出突出成绩。  第四章 教研室主任工作职责一、制订学校教育科研、教学研究的实施方案和工作流程。  二、制定学校学期、学年以及中长期的教育科研计划，