滨海县第一初级中学化学学科导学案37.38

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1、滨海县第一初级中学初三化学学科导学案（037）课题：二氧化碳与一氧化碳（1）主备人：刘红梅备课组长签名：姓名学号班级日期学习目标：1、初步学会在实验室中制取二氧化碳。2、了解二氧化碳的性质。学习重点：二氧化碳的性质学习难点：二氧化碳与水、石灰水的反应学习流程：课前导学1、碳的氧化物有和两种。其中碳元素质量分数较大的是。它们的单个分子中含有3个原子核的是2、二氧化碳（能或不能）溶于水，它与水反应生成，能使紫色石蕊试液变成色。碳酸很不，容易分解成和。所以红色石蕊溶液又变成色。上述两个变化的化学方程式分别为；。3、欲检验一瓶气体是否

2、是二氧化碳，可采取的方法是，若出现现象，则可证明是二氧化碳气体，反应的化学方程式为。课堂活动【创设情境引入新课】【合作交流解读探究】一、二氧化碳（一）二氧化碳的性质【活动1】如何检验集气瓶中CO2已收集满,说明CO2有何性质？【活动2】通过观察收集好的CO2，说出二氧化碳的物理性质?【活动3】请思考怎样通过实验证明CO2的密度比空气大？【活动4】向充满二氧化碳的塑料瓶中注入水，有何现象？【活动5】探究二氧化碳溶于水的过程中，是否发生化学变化？(学生小结)1、二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是色味的气体，密度比空气，溶于水

3、。2、二氧化碳的化学性质（1）一般情况下，CO2既，。（2）与水反应生成碳酸，碳酸不稳定易分解与水反应（方程式）碳酸分解(方程式)(3)与澄清石灰水反应检验CO2(方程式)【例题示范迁移应用】例1、.4“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热溶液的颜色变化情况是：()A.先变红后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红D.先变蓝后变紫思考：写出上述反应的化学方程式，。【总结提升当堂反馈】课堂反馈1、郊游进山洞时，为了安全起见，最好带（）A.火把B.手电筒C.应急灯D小发电机2、下列关于二氧

4、化碳性质的叙述中，属于物理性质的是()A.二氧化碳能使石灰水变浑浊B.降温加压时可变成干冰C.二氧化碳溶于水形成碳酸溶液D.二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳3、二氧化碳能用来灭火的原因是A二氧化碳能溶于水生成碳酸B二氧化碳在高压低温下能变成干冰C二氧化碳是密度比空气大的气体D二氧化碳密度比空气大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧4、.下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是（浓硫酸可吸水）（）5、检验一瓶二氧化碳是否集满，可用，观察到，则可证明该瓶二氧化碳已收集满。二氧化碳能使双层蜡烛的（上还是

5、下）层先熄灭，说明（1）（2）6、实验室久放石灰水的试剂瓶,内壁常附有一层白色污物，其成分是化学式为写出其形成的化学方程式。此污物（填能、不能）用水洗掉，消除此污物的方法是写出此反应的化学方程式滨海县第一初级中学初三化学学科导学案(038)4课题：二氧化碳与一氧化碳（2）主备人：刘红梅备课组长签名：姓名学号班级日期学习目标：1、了解一氧化碳的性质和用途，知道生活中一氧化碳的产生途径，使人中毒的机理及对环境的污染。2、了解一氧化碳和二氧化碳对环境的影响，增强环境保护和自我保护意识。学习重点：一氧化碳的化学性质学习难点：一氧化碳的

6、化学性质课前导学1、固态二氧化碳叫，易升华，可作剂，也可用于。但空气中的二氧化碳含量升高会导致效应，使全球气候变暖，我们应减少使用、、等化石燃料，开发、、等清洁能源2、一氧化碳是一种色味体，密度比空气略，所以实验室若要收集一氧化碳气体应采用法。3、一氧化碳能，具有可燃性，燃烧时热量，火焰呈色。燃烧的化学方程式为。一氧化碳也是的主要成分。4、因为一氧化碳有性，极易与血液中的结合，从而造成生物体内缺氧，危及生命。冬天用煤火取暖时一定要装，并注意室内，防止一氧化碳中毒。5、一氧化碳还能与氧化铜在条件下反应，生成和，具有性，反应的化学

7、方程式为，反应后的尾气不能直接放到空气中，是因为。课堂活动【创设情境引入新课】【合作交流解读探究】（二）二氧化碳对生活和环境的影响【活动1】阅读书115-116页，学生讨论小结（1）二氧化碳对人体健康的影响（2）二氧化碳对环境的影响（3）二氧化碳的用途二、一氧化碳1、一氧化碳的物理性质2、一氧化碳的化学性质（1）可燃性反应方程式实验现象：【强调】一氧化碳点燃前必须检验纯度【活动2】根据图6-19，写出煤层上方、中方、下方各发生的化学反应，请学生书写各层反应的化学方程式：上方：中方：4下方：（2）毒性原因：一氧化碳及易与血液中的

8、血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好的与氧气结合，造成生物体内缺氧。【活动3】提出讨论问题：①用煤火取暖时，应该怎样防止煤气中毒？②煤气厂为什么常在家用煤气中掺入很少量具有难闻气味的气体？③如发生煤气泄漏，应该怎么办？CO能排到空气中吗？（3）还原性与氧化铜反应方程式现象：3