科学五年级上册单元自检（二

《科学五年级上册单元自检（二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、科学五年级上册单元自检（二）一、填空：（30分）1、地球表面有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、丘陵等多种多样的地形地貌。２、力的大小是可以＿＿＿＿的，力的单位是＿＿＿＿。３、地球＿＿＿＿运动使地表形态发生不断的变化。４、常见的力有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。5、＿＿＿＿和＿＿＿＿是地球内部运动引起的。6、一个物体在另一个物体表面运动，有＿＿＿＿和＿＿＿＿两种方式。二、判断：（20分）1、使用弹簧测力计时，指针应指“0”。　　　（）2、保护森林、退耕还林对减少土地的侵蚀作用不大。（）3、

2、土壤与人类的生产生活没有任何关系。（）4、重力是科学家牛顿发现的。（）5、内蒙古的大草原很宽广，一望无际，可以任意放牧。（）6、坚硬的岩石不会改变模样。（）7、在鞋底做花纹，是为了增大摩擦。（）8、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度无关。（）9、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（）10、摩擦力有害无利，我们要尽可能地消除它。（）三、选择题：（30分）1、下面属于减小摩擦的是（）A、鞋底的花纹　B、旱冰鞋　　C、汽车轮胎的花纹2、地球表面的地形地貌是（　　）发生变化的。A、不断　　　B、没

3、有　　　C、有时3、滚珠轴承是一种将（　　）的装置。A、滑动转变为滚动B、滚动转变为滑动C、无法判断4、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（　　）A、滚动　　B、一样大　　　C、滑动5、绝大多数的地震发生在（　　）内。A、地幔　　　B、地壳　　　C、地核6、土壤中的水分是一种（　　）A、纯净水　　B、溶液　　C、蒸馏水7、（　　）是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。A、摩擦力　　　B、重力　　　C、弹力8、中国的东部多（　　）A、高山　　　B、盆地　　　C、平原9、火箭是靠喷气发动机产生

4、的（）运动的。A、反冲力　　　B、弹力　　C、摩擦力10、我们的家乡是什么地形？（　　）A、平原　　　B、盆地　　　C、丘陵四、实验（10分）根据实验记录你发现了什么：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系的实验记录橡皮筋缠绕的圈数实验次数小车运动的距离(米)平均距离我们的发现1012.822.933.0201626.436.530110.4211310.7五、简答：（10分）1、为防止水土流失，人们采取了哪些措施？2、请各列举三个出生活中常见的增大和减小摩擦的例子。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(20

5、17—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良

6、好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，

7、在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育

8、教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。9在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外