新课标人教版小学数学总复习题七图形与几何2——图形的运动、图形与位置试卷含教学反思设计学案教案说课稿案例

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1、2015～2016学年六年级数学总复习作业（七）（图形与几何2——图形的运动、图形与位置）一、知识要点：1.图形的运动：（1）轴对称图形；（2）平移和旋转；（3）图形的放大与缩小；2.图形与位置：（1）确定物体的相对位置；（2）辨认方向和描述路线图；（3）比例尺。二、想一想、填一填。新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网1.下面图形中，只有一条对称轴的是（），有两条对称轴的是（），有三条对称轴的是（），有无数条对称轴的是（）。2.下面现象中，平移的是（），旋转的是（）。①升国旗②水龙头开关的运动③转动方向盘④拉抽屉⑤旋瓶盖3.一个立体图形，从正面看是，从上面看是，摆

7、这个立体图形至少需要（）个小正方体。新课标第一网4.有一个九位数是169069961，逆时针旋转180°后这个九位数是（）。5.在1︰20000000的地图上，量得甲、乙两地之间的距离是3cm，甲、乙两地实际距离是（）km，若画在1︰40000000的地图上，两地相距（）cm。6.完成下面各题。（小方格的每边长表示50m）（1）书店位于（3，4），方格中标出书店。（2）博物馆位于书店的正东方向150m处，请你在方格中找出博物馆的位置。（3）超市的位置（8，2），在博物馆（）偏（）（）方向上。（4）博物馆向正南方向走100m，再向西走150m就是公园，

8、标出位置并写数对。班级姓名座号三、画一画。wWw.xKb1.coM1.连一连。下面的物体分别是由哪个平面图形旋转得到的？2.将图形A向右平移4格，得到图形B，再以直线L为对称轴画出图形B的另一半；把图形C按1︰2的比例缩小；把图形D绕O点顺时针旋转90°。3.（1）观察下左图，文庙在长汀一中（）方向，（）m处；三元阁在长汀一中的（）偏（）（）°方向，直线距离大约（）m处。（2）下右图的方格纸每格代表50m，博物馆的位置在（5，5）处，请在方格纸上标出左图中各建筑的位置。亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会

9、很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，

10、可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语

11、体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要

12、有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。9在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，

13、让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，