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《新课标人教版小学数学总复习题七图形与几何2——图形的运动、图形与位置试卷含教学反》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、），有两条对称轴的是）,有无数条对称轴的是2015〜2016学年六年级数学总复习作业（七）（图形与几何2——图形的运动、图形与位置）一、知识要点：1.图形的运动：（1）轴对称图形；（2）平移和旋转；（3）图形的放大与缩小；2.图形与位置：（1）确定物体的相对位置；（2）辨认方向和描述路线图；（3）比例尺。二、想一想、填一填。1・下面图形中，只有一条对称轴的是（①②⑥⑦2•下面现象中，平移的是（)O⑤⑩①升国旗②水龙头开关的运动③转动方向盘④拉抽屉⑤旋瓶盖3•—个立体图形，从正面看是,从上面看是,摆这个立体图形至少需要（
2、）个小正方体。4•有一个九位数是169069961,逆时针旋转180°后这个九位数是（）。5•在1：20000000的地图上，量得甲、乙两地之间的距离是3cm,甲、乙两地实际距离是（）km,若画在1：40000000的地图上，两地相距（6.完成下面各题。（1）书店位于（3,4）,方格中标出书店。（2）博物馆位于书店的正东方向150m处,请你在方格中找出博物馆的位置。（3）超市的位置（8,2）,在博物馆（北)cm。)（）,有三条对称轴的是（偏（）（）方向上。（4）博物馆向正南方向走100m,再向西走150m就是公园，标出
3、位置并写数对。班级姓名座号三、画一画。1•连一连。下面的物体分别是由哪个平面图形旋转得到的？B>•?2•将图形A向右平移4格，得到图形B,再以直线L为对称轴画出图形B的另一半；把图形C按1：2的比例缩小；把图形D绕0点顺时针旋转90°o■■1rV1■!1■1Lo3.（1）观察下左图，文庙在长汀一中（）方向，（）m处；三元阁在长汀一中的（）偏（）（）°方向，直线距离大约（）m处。（2）下右图的方格纸每格代表50m,博物馆的位置在（5,5）处，请在方格纸上标出左图中各建筑的位置。.三元阁文庙100米012345678910
4、111213141516赠:我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯
5、写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的
6、姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿1I2L
7、】一314<85三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。能04-?1A11匕一乡一11仇―••r口奇四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也
8、就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许1&11IU9—IT1<144111A!A1戸109—21厶141方-少附灿L中心小学每周例会主题：教师谈课改体会（2016-2017学年第二学期）《“问题学生”应如何正确引》主讲人：2017年1月15H内容每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行为都比较差的学生。我们叫这样的学生为问题学生。问题学生的形成原因是多方面的。针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。轻则表情严肃，不苟言笑，用我们的严厉维护着〃师道尊严〃，问题学生在班级里虽然不
9、多，但他会经常给你找事、惹事z如果做不好问题学生的转化工作z许多时候我们的教育教学工作都会很难开展，班级的其他同学也会受到他们的不良影响。而我们的教育是面向全体学生的，不能因为他们是问题学生而轻言放弃。每个孩子身上都蕴藏着他独特的个人潜力，教育的责任是把它发掘出来，并且发扬光大,以不断提升他的生命意义。因此正确对待问题学生是班主任
