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《新课标人教版小学数学总复习题六图形与几何1——图形的认识与测量试卷含教学反思设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2015〜2016学年六年级数学总复习作业（六）（图形与几何1——图形的认识与测量）知识要点（1）直线、射线、线段；（2）角的分类、性质；（3）三角形、四边形、（4）平面图形的周长、酊积；（5）立体IN图形的认识、表面积、体积。二、想一想、填一填。1.线段有（）个端点，射线有（个端点，直线（）端点。2•从直线外一点到这条直线可以画（条线段，其中（）线段最短。3•角的大小与角的（）有关，与角的（）无关；三角形具有（）性。4•两个完全相同的三角形可以拼成一个（）,拼成图形的面积是一个梯形）倍。5•从一个边长
2、8cm的正方形硬纸板中剪一个最大的圆，这个圆的半径是（）cm,周长是（）cm,面积是（)cm2o6•—个直角三角形以直角边L为轴旋转一周可以得到一个（），直角边L是这个立体图形的（），另一条直角边是这个立体图形的（）。L7.圆柱的侧面展开图是一个（）,它的长是圆柱的（）,宽是圆柱的8•圆柱和圆锥等底等高，如果圆柱的体积比圆锥多12cm柱的体积是9•两个正方体的棱长比是2：3,表面积比是（）,体积比是（）。10•—个圆形花坛的直径是4m,现在沿着花坛的外围铺一条宽lm的石子路，这条路的面积是（11.一根
3、长3m的圆柱形木料，把它截成3个小圆柱后表面积增加了56.52dm2,这根圆柱形木料的体积是（III如果每个小正方体的棱长为lcm,这个组合图形的表面积是（）cm?,体积是()cm3o班级姓名座号三、在方格纸上分别画出从不同方向看到的左边立体图形的形状图。五、计算下面图形的表面积和体积。(单位:cm)10六、解决问题。1.一张长方形铁皮，剪成两个圆及一2.砌一个圆柱形水池，底面周长是个长方形（下图），正好围成圆12.56m,高2m,要在四周和底面抹柱。原来长方形铁皮的面积是多彳金/亠水泥，如果每m'
4、用水泥10kg,共需水泥多少kg?3.一个圆锥形沙堆，底面周长是25.26dm,高6dm。每立方米沙重1.8吨，这堆沙大约有多少吨?4,喝水问题。每天要喝水1500ml,王叔叔的水杯形状如下，每次盛水大约是杯子高度的°,王叔叔每天大4约要喝多少杯水?l€]10cma赠:我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度赠:我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按
5、老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有
6、利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。1・1Hlll>—jl—2一AL.HA二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之
7、以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。1122—3t卜笞1申卜笳三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。能q*21匕乡一11m—1•ii四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就
8、会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许1&111—31斫宜141A>!iAIJ中心小学每周例会教师谈课改体会（2016-2017学年第二学期）主题：《“问题学生”应如何正确引》主讲人：2017年1月15口内容每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行为都比较差的学生。我们叫这样的学生为问题学生。问题学生的形成原因是多方面的。针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。轻则表情严肃,不苟言笑，用我们的严厉维
