师徒结对《同坐小竹排》教案

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1、《同坐小竹排》设计者：肖璐指导教师：陈兴梅一、教材分析：我本课所上的内容是人教版小学音乐教材都三册第八课中的歌曲《同坐小竹排》。《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族歌曲。歌曲中出现了3/4、2/4两种节拍。前4小节的3/4拍与句末的2/4拍形成比较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力，较完善地体现了儿童房的得意、自豪的神情。二、教学目标：1、让学生在快乐的情节中学会歌曲《同坐小竹排》，并能够有感情的表演歌曲。（重点）2、通过学习“划竹排”，并在有趣的游戏中，让学生自然的感受二拍子和

2、三拍子的区别，了解他们的强弱规律，并能感受出歌曲中的牌子的变化。（难点）3、通过游览广西、漓江，演唱壮族儿歌，让学生初步认识、了解壮族风俗风情和音乐。培养学生对广西风光及壮族人们的喜爱之情，增进民族的团结。4、通过分组比赛，参加活动等方式，培养学生的团结合作意识。三、学情分析：二年级的学生“好玩”、“好动”、“好奇”、“好胜”，并且他们以形象思维为主，喜欢新鲜有趣的事物、模仿力强、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、游戏、表演等相结合的综合教学手段进行教学。让学生心情愉快的在学中玩、玩中学。根据二年级的、学生的

3、心理特点，我设计了以下教学设计。四、教学过程（一）组织教学1、自我介绍：同学们，大家好。我是肖老师，今天由我来给大家上一节音乐课。肖老师还给大家带来了许多的小礼物，要把它送给我们表现得好的孩子和小组。孩子们，你们有没有信心把这些礼物都带走呢？那接下来就看大家的表现了。2、分组：首先我们来分一分小组。（设计意图：在此环节我介绍完自己后，我出示了本节课将奖给学生的小礼物。并告诉他们这些小礼物是要送给表现好的孩子和小组的。这一环节主要是根据低年级学生怕生的心理特点来设计的。通过自我介绍，拉近我与学生之间的距离。并

4、通过展示小礼物，提高学生的学习兴趣，调动他们的积极性，从而顺利的进行教学活动。）（二）创设情境，学划小竹排1、谈话：孩子们，我们的祖国地域宽广，风光秀丽。不仅有一览众山小的泰山，雄伟壮观的万里长城。还有美丽如画的杭州。今天，肖老师就要带大家去一个美丽的地方。那里的水比翡翠还漂亮，那里的水果比蜜还甜。那里就是广西。去广西呀，我们还要乘坐一种特殊的交通工具（出示课件---小竹排），看，是什么呀？（设计意图：用创设旅游这一情景来导入新课，提高了学生的学习兴趣和积极参与活动的意识）2、介绍小竹排：小竹排是用一根根粗

5、壮的竹子来做的。可是孩子们，你们会划竹排吗？3、请学生模仿划小竹排师：孩子们，你们真棒，想出了这么多的方法。那我就从这些方法中选择其中的两种来划一划。看第一种…黑哟哟…（教师示范）3、学划小竹排（1）第一种方法：来，孩子们，跟着老师一起来划一划。（教师带领学生做动作）（2）讲解3拍子的强弱规律（出示课件）：孩子们，你们知道吗？生活中音乐无处不在。刚才我们划竹排的方法就用了音乐中的一种节拍----三拍子。你看，这些圆表示三拍子的强弱规律。红色的实心圆表示强，看到它我们要把竹竿用力的划出去，这样我们才能够前进。

6、黄色的空心圆表示弱，看到它我们要把竹竿轻轻的收回来，这样它才不会阻碍我们的前进，所以，刚才我们就用了三拍子的强弱规律---强弱弱。来，孩子们，我们再用三拍子来划一划竹排。准备（3）第二种方法：真棒，我们再来看看第二种方法：黑哟……（教师示范）来，跟着我一起来做一做。（4）讲解二拍子的强弱规律（出示课件）：这第二种方法也和音乐有关。它用了音乐中的二拍子，和刚才一样，红色的圆表示强，黄色的空心圆表示弱。所以，我们二拍子的强弱规律就是强弱。来，把竹竿拿起来，我们再用二拍子来划一划竹排。准备，开始…（设计意图：用二

7、拍子和三拍子来划竹排，让学生感受和认识两种拍子的强弱规律，并感受两种拍子的不同）（5）拉线游戏：下面，我们就用这两种拍子来做一个“拉线游戏”。你们呀都是老师的小木偶，仔细看我的指挥。如果我比三拍子，你们就用三拍子来划竹排。如果我用二拍子，你们就用二拍子来划，明白了吗？准备好….（6）听音乐，划竹排：来，我们再做一个游戏。这个游戏要考考大家的耳朵。老师呀将会播放一首歌曲，歌曲中既有三拍子，也有二拍子。我们看看谁有一双魔力耳，能够把歌曲中的三拍子听辨出来，并用划竹排的动作表示出来。A、播放音乐，学生自己跟音乐做

8、动作。（设计意图：用游戏的方式让学生从玩中去学习，在不知不觉中感受和区分出歌曲中的三拍子和二拍子，为歌曲的学唱做铺垫。）B、播放音乐，教师带领学生做。（三）游广西1、导入：孩子们，你们真棒。都能分辨出歌曲中的三拍子和二拍子了，而且，也都能用这两种拍子来划竹排了。那让我们赶快随着音乐去游览广西吧。不过，在出发之前，肖老师还有一个小小的要求，就是在我们游览的过程中也一定要按照音乐中拍子的变化来划竹排。还要比比看谁有一