农村职业教育发展实践探索及对策探究

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1、农村职业教育发展实践探索及对策探究【摘要】本文从农村职业教育发展所面临的困境出发，重点介绍了本校在破解农村职业教育发展所面临的难题上的实践探索和创新体验，并根据实践探索提出了进一步解决农村职业教育发展所面临难题的必要对策和措施，文章提出了农村职业教育必须坚持面向农村、服务农业、培养农民技能人才的办学方向和创新农村技能人才培养模式，对于农村职业教育发展的交流借鉴具有重要意义。【关键词】农村职业教育；实践探索；对策研究中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1005-5843（2012）05-0078-03镇赉县职教中心是一所农村中等职业学校，创办于2006年初。几年来为了充分发挥农

2、村职业教育服务农村经济的功能作用，我们在农村职业教育发展问题上进行了积极地实践探索和认真研究，从中得出了一些经验教训和体会。一、农村职业教育发展所面临的困境和问题作为一所农村职业学校，在建校的最初几年里，我们用传统的办学理念指导办学活动，主要从事对口升学的学历教育，同时开展农民工转移就业培训工作。5由于是新组建的学校，教师基本上是从中小学抽调过来的，单从师资上讲，既没有高中教学经历，又没从事过专业教学，其教学水平是可想而知的，因此对口升学没有竞争力。办学初期，在一没有办学基础、二没有办学经验、三没有专业教师、四没有实训设施的条件下，学校根本没有任何职业技能培养能力，学生在校期间既学

3、不到专业知识，也学不到专业技能，送出去的学生不受欢迎，企业拿学生当农民工一样看待，学生出去不长时间又纷纷回来了。这种情况对我校造成了极大的负面影响。受传统人才观念的影响，在农村，人们把知识改变命运的希望全部寄托在让孩子读高中、考大学一条道上，根本没有让孩子读职校学技术这种想法。少数人甚至把让孩子读职校看作是一种耻辱，即使孩子中考成绩再低，也宁肯自费多花钱，也要让孩子读高中。诸多不利因素组合在一起，给我们学校发展带来了极大的困难，使我们刚刚起步的职业教育陷入了困境，路越走越窄。每年招生仅100多人，严峻的现实不得不让我们进行深刻地反思。二、深入开展调查研究，找出办学发展困难的问题所在

4、带着问题，我们组织了调查组深入到一些公司、企业、乡镇村屯和群众家庭进行走访调查，发现我们在办学思想和办学方向上存在以下几个方面的问题：1.5我们农村职业教育不应该把办学的着眼点放在对口升学上，这是教育资源的浪费和教育目标方向上的偏离。搞对口升学学历教育有普通高中就已经足够了，并且生源和教学质量都要好于我们。尤其是农村职业学校没有必要参与这种没有质量和价值的竞争。2.没有技能的学生与社会用工需要不相适应。目前我国劳动用工市场的状况是：普通劳动用工易得，用一技工难求。我们职业学校作为专业技术人才培养基地，如果送出去的学生没有专业知识和专业技能，自然就不受社会欢迎。3.我们学校没有基本的

5、职业技能培养能力。作为职业学校必须具备一定的职业技能培养能力，包括与专业配套的实训场地、实训设备和专业教师。否则就培养不出适应社会需要的专业技术人才。只在教室和黑板上是学不到专业技能的。没有实训基地和专业教师就没有职业技能培养能力，职业教育就有名无实，无法发展。4.办学模式和培养模式过于陈旧。建校初期，我们按照对口升学办学模式，延用应试教育培养方式对学生进行培养，所培养的学生除应对考试外，没有任何技能。5.农村技能人才培养模式亟待改革。几年来，我们也积极参与当地农村实用技能人才培训工作，工作做了很多，但是不见效果。此外相关部门也年年搞农村技能人才培训，一样是培训工作做了很多，却看不

6、见农村有技能人才在发挥作用，这些培养工作其实并没有真正起到什么作用。5三、积极探索，勇于创新，寻求破解农村职业教育发展难题的办法和途径通过深入细致的调查研究，我们针对办学中所存在的问题，组织全校教师，开展了农村职业教育应该如何办学的大学习大讨论。通过认真学习和深入讨论，我们重新矫正了我们的办学思想与办学理念，进一步端正了办学方向，重新定位了培养目标，并从以下几个方面进行了实践探索和创新尝试。1.放弃对口升学学历教育，把培养目标定位在对学生实施就业学历教育和专业技能培训，培养适应社会需要的通用型人才和专业技能人才。经过几年的实践探索，我们清楚地认识到，像我们这样新组建的职业学校，其资

7、源配置与办学优势不在实施对口升学学历教育，我们必须严格遵循办学目的和办学宗旨，把办学培养目标定位在通过实施职业技术教育和职业技能培训，对学生实施以就业为目地的学历教育，在学生完成中等学历教育过程中，学会专业知识，掌握专业技能，形成就业能力，将学生培养成为适应社会需要的通用型人才和专业技能人才。2.积极争取政府投入，努力改善办学条件，着重提高职业技能培养能力，增强职业教育的吸引力。5面对着学生学习专业技术的渴望、社会对专业技术人才的大量需求，也面对着我们办学条件的简陋，