pep五年级unit4.a.let’s learn教学设计

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1、PEP五年级Unit4.A.Let’sLearn教学设计 九江小学   秦自江 一.教材依据PEP五年级上册UINT4.A.Let’slearn 二.设计思想    通过利用学生熟悉的事物和动作，以及对于周围环境的熟悉，让学生在一个生动有趣活泼的环境中学习。我的最大目的是结合学生已有的知识，通过听看说，来增加学生学习的热情，从而完成教学目标，从而培养学生的自主学习能力。 三.教学目标一、通过教学，学生能够听、说、读、写动词词组sweepthefloor.watertheflowers.cookthemeals.cleanthebedroom.emp

2、tythetrash.二、初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican…三、通过学习，增强学生自信，激发学生学习英语的兴趣。增强小组合作意识。四.教学重点    本课的教学重点是关于家务劳动的五个动词词组的认知和掌握。五.教学难点   本课的教学难点是句型Whatcanyoudo?及 Ican…的教学。六.课前准备    和本课相关的五个动词词卡，本课相关磁带及录音机，数支铅笔和钢笔，一瓶水和一束塑料花。七.教学步骤1、Greetings2、Warm-upSayachantSingasong“Colorsong”  （教学意图：通过课前热身活动

3、，提醒学生集中注意力进入课堂学习，消除学生的紧张心理，为本课教学创造积极的心理状态。）3、预习(1)、师手拿三支铅笔问：Howmanypencilscanyousee?教学句型Ican…    (2)、师利用室内事物和任一学生进行对话：Howmanydoorslightsboardscanyousee?(3)、生生间展开对话：---Howmany…canyousee?---Ican…   （教学意图：利用已有知识教学新知识，建立新旧知识间的联系。）  4、新课呈现(1)、师手持塑料花问：What’sthis?Howmanyflowerscany

4、ousee? 再随手拿起水问：Andwhat’sthis? 师将右手上的水往左手上的花“浇”。教学watertheflowers.(2)、师利用室内笤帚作扫地状问：WhatamIdoing?教学sweepthefloor(3)、师随意拿起学生的文具盒，将盒内的物品倾倒问：What’sthis? 再故意捏着鼻子作难闻状。教学emptythetrash  (4)、师利用动作擦桌子、椅子、门。教学cleanthebedroom  (5)、师利用手上的课本book进行cookthemeals 的教学。5、巩固  (1)、师生、生生根据手位读词组。  (2)

5、、教师示范，在小组间根据动作猜词组，在班上进行展示。在展示时，让全体同学做评委，选出最棒的一个小组并进行奖励。  （教学意图：根据手位读词组，强化学生的发音。再以动作再现词组，使词组与意义相结合，学生更容易吸收！以学生自评的方式改变教师评价，学生更乐于接受，从而增强学习英语的自信。）6、教学句型   师加上动作说：Iamhelpfulathome.Icanwatertheflowerscansweepthefloorformymother.教学whatcanyoudo? 7、巩固句型创设情景：小记者访问站：Whatcanyoudoathome?在

6、班上进行采访并记录。最后奖励评选出的最佳小记者和最能干的小帮手。（教学意图：通过情景，加强了学生的说和写的能力。充满趣味性，充分激发学生开口说，动手写。） 8、延伸拓展以Whatcanyoudoatclassroom?为话题在小组间进行讨论。综合运用已学知识和新学展开讨论。（教学意图：知识再现，建立新旧知识间的联系，有助于知识的整体建构。增强小组合作意识。）9、以诗歌Dog.Dog.Whatcanyoudo?结束课堂教学   （教学意图：以轻松活泼的歌曲结束课堂，不但起到强化新学的作用，而且给予了学生愉快的情绪体验，使其有喜欢学英语，乐于学英语的认

7、知。） 10、小结及作业布置板书设计：Unit4Whatcanyoudo?               --Whatcanyoudo?                  --Ican…    八.教案反思    本课时通过六个与家务活动有关的词组，运用实物和肢体语言，模仿或再现所学的六个动作，以动作再现词组，使学生对于词组的含义更加鲜明深刻，已达到最好的学习效果。通过话题讨论拓展学生的思维，激发学生进一步学习的积极性。再以歌曲活跃课堂气氛，有助于操练环节活动的顺利进行以及培养学生的自主学习能力。