第十一章第2节《质量》

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1、柳州市41中学教案备课时间：2010.8.28主备者：潘多佳授课者：授课班级：课题《§11.2质量》课型新授课备课书册人教九年级教具教学目标知识目标1、知道质量的初步概念 2、知道质量的单位及其换算关系。 3、学会正确使用天平 4、学习天平的调节和使用。 5、学会用天平称固体和液体的质量。 6、学会利用天平进行一些特殊测量。能力目标通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量情感态度价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学重点托盘天平的使用方法教学难点1、理解质量的含义2、托盘天平的使用

2、方法教法选择学法指导教学过程设计补充修改★导入文段中出现了三个数据，这三个数据分别是什么，从而引出质量的学习。一、质量【观察】播放多媒体课件，展示大矿泉水瓶和小矿泉水瓶、大量筒和小量筒。引导学生认识不同物体所含物质的多少不同。【思考】1、质量的单位有哪些？2、一张纸揉成一团，其质量改变吗？一本物理课本从学校带家，其质量改变吗？一杯水放入冰箱中变成冰，其质量改变吗？【小结】1、质量——表示物体中含有物质的多少。（用字母表示）2.国际单位制中质量的单位是_______，符号是_______。3.其它单位：_______、_______、__

3、_______。4.单位换算：tKggmg1000100010005.生活中的质量单位______，_____，_____。6、单位换算：1千克=______公斤=________斤1斤=________两=__________克1两=__________克7、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、和的改变而改变。【练习】（1）一个水分子的质量约3X10-26kg=mg（2）一个鸡蛋的质量约是50g=kg（3）地球的质量约6X1024kg=t二、质量的测量【观察】1、播放多媒体课件，展示生活中常见的测量质量的工具和实验室中使用的测量工具

4、——托盘天平和学生天平。2、播放多媒体课件，认识托盘天平的主要结构。【思考】1、托盘天平的称量原理2、使用天平应注意哪些问题？3、如何使用托盘天平测量物体的质量？【演示】用托盘天平测量固体、液体、微小物体的质量【小结】1、称量原理：天平的两臂长度相等，当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等。2、天平的构造和作用：（1）托盘：左右。（2）横梁（3）平衡螺母：用来调节。（4）指针（5）分度盘：①指针指在分度盘的处，天平平衡。②指针在中线处左右摆动幅度时，天平平衡。（6）标尺（7）游

5、码：①可在标尺上移动，每向右移动一格，相当于往盘增加一个小砝码的质量。②读数时，以游码侧刻度线为准。③最后读数：m左=m右+m游码。（8）底座（9）砝码3、使用天平的注意事项：（1）不能超过天平的。（2）用向盘中加减砝码，不能用手接触砝码。（3）保持天平干燥、清洁。不能把潮湿的物体和化学药品直接放在天平的盘中。4、使用方法：（1）放：将天平放在上；（2）拨：将拨至标尺左端的处；（3）调：调节横梁右端的，使指针指在分度盘的处，此时天平平衡。（4）测：将物体放在盘，按从到的顺序，用加减砝码，移动，直至天平平衡。（5）读：左盘质量=右盘砝码质

6、量+游码质量。注意：（1）调节横梁平衡时，若指针偏向左端，则平衡螺母向移动；若指针偏向右端，则则平衡螺母向移动。（2）若物体放在右盘，砝码放在左盘，则：m物=。5、用天平测微小物体的质量（如：大头针、邮票、纸张等）步骤：（1）用天平称出个大头针的质量为；（2）计算一个大头针的质量为。6、用天平测液体的质量（如：水、盐水、牛奶等）（1）用天平称出的质量为m1；（2）向烧杯倒入水，用天平测出的总质量m2；（3）计算水的质量m=。【练习】1.一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出：A：把天平放在一平稳的水平桌面上；B：调节横梁

7、右端的平衡螺母，使横梁平衡；C：把木块放在天平的左盘中；D：把游码放在标尺的零刻线处；E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。2、小明利用天平测一块小石块的质量． (1)他将天平放在水平桌面上．当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动，使天平平衡． (2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是     。 (3)图中小石块的实际质量是      g。作业布置板书设计一、质量——物体所含的多少，用字母表示。1、国际制单位：

8、，符号：。2、其他单位有：，，。符号为：，，。3、换算关系：tkggmg　4、质量是物质的一种属性，其大小不随物体的、和的改变而改变二、质量的测量1、称量原理：2、天平的构造和作用：3、使用天平的注意事项：