电工学教案(2010)

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1、北京城市学院教案2010-2011学年第一学期课程名称：电工学任课教师：李江洁授课班级：09计本1、2学部：电子与信息学部27课程名称：电工学任课教师：李江洁授课班级：09计本1、2授课日期：2.22教学内容第一章直流电路预计学时2教学目的介绍电路模型的概念，电路的组成和作用，掌握电位的概念，电流、电压的定义、大小和方向的概念，实际方向和参考方向教学重点电流实际方向和参考方向的关系，电压实际方向和关联参考方向的概念，电压电流的关联参考方向，电位和电压的关系教学难点电流和电压的参考方向的概念，关联参考方向的概念教学模式问题导入——启发思考——讲练结合——构

2、建知识教学手段多媒体教学----板书教学过程一、电路的组成和作用（手电筒实例，引入电路图的概念）注意：通过学习，让学生明白学习强电和弱电在研究电路的侧重点不同，关注的目标不同。二、电流的定义和参考方向（难点和重点，宜慢）1.电流的实际方向：规定正电荷流动的方向2.电流的参考方向：根据电路分析的需要任意选定的方向（通过举例）3.电流的参考方向、实际方向、电流数值之间的关系：当电流的参考方向与实际方向相同时，i>0；当电流的参考方向与实际方向相反时，i<0。三、电压的定义和参考方向（难点和重点，宜慢）1.电压的实际方向：高电位指向低电位2.电压的参考方向：根

3、据电路分析的需要任意选定方向（通过举例）3.电压的参考方向、实际方向、电压数值之间的关系：当电压的参考方向与实际方向相同时，u>0；当电压的参考方向与实际方向相反时，u<0。四、电位1.定义2.点位和电压的关系课外作业教学后记（经答疑、改作业后再填写）对于电流、电压的基本概念掌握较好，对于参考方向的概念能够很快理解，但在运用中还不够熟练。27课程名称：电工学任课教师：李江洁授课班级：09计本1、2授课日期：2.25教学内容第一章直流电路预计学时2教学目的掌握电源的分类，有源元件的概念，各种电源的性质和受控源的概念教学重点功率的概念，功率正负的含义，关联方

4、向下欧姆定律的形式教学难点功率的概念，功率正负的含义，欧姆定律在关联参考方向与非关联参考方向下的两套公式教学模式问题导入——启发思考——讲练结合——构建知识教学手段多媒体教学----板书教学过程一、功率（难点、重点，宜慢）1.功率的定义、计算：元件上单位时间内吸收的能量2.正负的含义(1)若元件（支路）的u、i为关联方向时，该元件（支路）的功率p=ui，(2)若元件（支路）的u、i为非关联方向时，该元件（支路）的功率p=-ui；当p>0时，该元件释放功率，当p<0时，该元件吸收功率注意：电压电流参考方向是否关联的判断二、电阻元件1.欧姆定律、电压和电流关

5、系（关键，尤其强调非关联方向下的关系）2.电阻元件的功率计算和特点三、电压源与电流源（一）.电压源的模型1理想电压源的性质：一个二端理想元件，其端电压u(t)=Us2实际电压源的特性(难点，重点，宜慢)（二）电流源的模型1.理想电流源的性质:一个二端理想元件，其电流i(t)=Is2.实际电流源的特性（难点，重点，宜慢）（三）受控源的概念（关键）受控源是一种4端元件，由两个支路构成，一个为控制支路，另一个为被控制支路，被控制支路的电压和电流由控制支路的电压和电流控制。课外作业1-2，1-3教学后记（经答疑、改作业后再填写）在功率计算（尤其是电源）时，对于“

6、关联参考方向”的判定，容易遗漏和困惑。对于“回路中电压源也有电流，电流源也有电压”容易误解，对于受控源理解较困难。27课程名称：电工学任课教师：李江洁授课班级：09计本1、2授课日期：3.1教学内容第一章直流电路预计学时2教学目的电路的有关术语，掌握电路定律，基尔霍夫电流教学重点基尔霍夫电流定律的内容，KCL方程和KVL方程的列写教学难点KCL方程列写时，先表明参考方向，然后是符号的正确确定；KVL方程的符号体系与电阻上欧姆定律的符号体系不能混淆。教学模式问题导入——启发思考——讲练结合——构建知识教学手段多媒体教学----板书教学过程电路术语：支路、节

7、点、回路、网孔一、基尔霍夫电流定律（KCL）1.内容：对于任何接点，在任一时刻流入或流出该接点的电流代数和恒等于零2.实质和应用3.假想节点。电流在电路中连续流动，不能堆积，电荷守恒的体现，可用于一个接点，也可用于一个闭合面二、基尔霍夫电压定律（KCL）1.内容：对于任何回路，在任一时刻回路中各支路电压降或升的代数和等于零。2.正负号：选定回路绕行方向，与绕行方向一致取正号，相反取负号（在列写方程时，容易将KVL的符号和欧姆定律的符号混淆）（难点）3.实质与应用：电位单值性的体现，用于任一闭合路径，可以是元件电压也可以是支路电压。4.假想回路三、总结KC

8、L方程是针对节点（闭合面）的电流分析KVL方程是针对闭合回路（假想回路）的电压分