综合日语教案(4小时)

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1、精品课程教　案课程：综合日语II教材：《基础日语》第4册13课授课教师：樊颖第十三课总课时分配第十三課　小さな出来事授業時間：6時間時間割授業内容1、2時間目①　新出単語②　本文（前半）③　文法：一、なり④　練習3、4時間目①　本文（前半）の復習②　文型：一、何ら～ない二、～からよかったものの三、～からいいようなものの四、ＮもＮ～五、ＮがＮだから～六、ＮがＮだけに～③　本文（後半）④　文法　　二、「た」の使い方⑤　練習5、6時間目①　本文の復習②　応用会話③　文型七～十五④　練習教案１（第1、2节课）6月5日1号楼22

2、1#日语学院2010级4班※　教学对象：日语同声传译专业本科2年级学生。学生们有中学6年、大学1年，共7年学习日语的的经历。学生已熟练掌握听说读写等基本技能，但日语综合运用能力需要进一步提升，翻译方面需要进行训练。※　教学目的：从听、说、读等方面综合训练学生，帮助学生全面提高对日语的运用能力。引导学生通过翻译文章（汉译日、日译汉）了解日语和汉语在表达方面的异同，了解初步的翻译技巧，对文学作品的翻译有一定的认知。※　教学方法：以课文为基础进行口译练习，其中穿插语法的讲解、练习。教师讲解、点评为辅，学生练习为主。※　教学内

3、容：1、《基础日语》第四册第13课『小さな出来事』课文p352-3792、课时安排：第一次课（1、2节）100分钟时间分配授课内容一、导入部分（10-15分钟）1、梳理单词2、回答问题二、学生口译练习及讲解课文（50分钟）1、口译练习2、找出重点表达三、讲解语法及学生操练（15分钟）1、文语判断助动词“なり”四、课堂练习（15分钟）1、日语中同音异形汉字*学生已经在课下对课文和语法做了充分的预习。教学进程详案：一、导入部分（10-15分钟）1、单词部分（1）学生朗读（2）用日语解释几个单词「人力車」「老婆」「防寒服」2

4、、回答问题请学生用日语介绍鲁迅的生平、代表作品学生活动教师活动备注1、朗读单词2、用日语解释单词的语义3、日语介绍鲁迅的生平、代表作品1、纠正发音2、帮助学生用日语表达较为完整的内容注意帮助学生丰富表达形式二、以课文为基础的口译练习以及课文的讲解（50分钟）１、请学生看PPT上显示的《一件小事》原文，将其翻译成日语２、通过比较学生译文和课文，帮助学生掌握常用的表达方式，了解调整语序、增译、减译等翻译技巧学生活动教师活动备注1、将PPT上显示的汉语原文翻译成日语2、比较课文和自己的译文之间的差别1、帮助学生用日语表达出原

5、文要传达的意义。2、提示重点语句以及在翻译中需要做的调整帮助学生避免直译三、讲解语法及学生操练（15分钟）文语判断助动词“なり”四、课堂练习（15分钟）日语中同音异形汉字教案2（第3、4节课）6月6日1号楼221#日语学院2010级4班※　教学对象：日语同声传译专业本科2年级学生。学生们有中学6年、大学1年，共7年学习日语的的经历。学生已熟练掌握听说读写等基本技能，但日语综合运用能力需要进一步提升，翻译方面需要进行训练。※　教学目的：从听、说、读等方面综合训练学生，帮助学生全面提高对日语的运用能力。引导学生通过翻译文章

6、（汉译日、日译汉）了解日语和汉语在表达方面的异同，了解初步的翻译技巧，对文学作品的翻译有一定的认知。※　教学方法：以课文为基础进行口译练习，其中穿插语法的讲解、练习。教师讲解、点评为辅，学生练习为主。※　教学内容：1、《基础日语》第四册第13课『小さな出来事』课文p352-3792、课时安排：第二次课（3、4节）100分钟时间分配授课内容一、导入部分（15分钟）1、朗读课文2、回答问题二、讲解、练习句型（30分钟）1、学习句型1-6二、学生口译练习及讲解课文（30分钟）1、口译练习2、找出重点表达三、讲解语法及学生操练

7、（15分钟）1、助动词“た”四、课堂练习（10分钟）1、日语中同音异形汉字*学生已经在课下对课文和语法做了充分的预习。教学进程详案：一、导入部分（15分钟）1、朗读课文2、回答问题用问答的形式简要概括上节课学习内容学生活动教师活动备注1、朗读课文2、用问答的形式简要概括上节课学习内容1、纠正发音2、帮助学生用日语表达较为完整的内容注意帮助学生丰富表达形式二、讲解、练习句型（30分钟）（一）何ら～ない（二）～からよかったものの（三）～からいいようなものの（四）ＮもＮ～（五）ＮがＮだから～（六）ＮがＮだけに～三、以课文为基

8、础的口译练习以及课文的讲解（30分钟）１、请学生看PPT上显示的《一件小事》原文，将其翻译成日语２、通过比较学生译文和课文，帮助学生掌握常用的表达方式，了解调整语序、增译、减译等翻译技巧学生活动教师活动备注1、将PPT上显示的汉语原文翻译成日语2、比较课文和自己的译文之间的差别1、帮助学生用日语表达出原文要传达的意义。2、提示重点