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时间:2018-07-15
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1、精品文档高职农产品物流管理专业人才培养模式构建研究论文中图分类号:G71文献标识码:AAbstract:Throughtheinvestigationandanalysis,thequantityandqualityoftalentsinChinahighervocationalagriculturalproductslogisticsmanagementculturearefarfrommeetingthemarketdemandandenterprises.Throughtheresearch,thecon
2、structionof“trainingmodelofagriculturalproductlogisticsmanagementpersonnelofproductionandteaching,thealternationoffusion,enterprise,enterprisepostparallel”,andputforwardthemodelofcurriculumsystemconstructionandresearchonpracticeteachingsystemandcultivatingta
3、lents,andfinallyputsforwardthefeedbackofqualityevaluationandvocationalagriculturalproductlogisticsmanagementprofessionalpersonneltraining.Inordertomeetthetrainingmodeofsocialandbusinessdemandforprofessionalsinlogisticsmanagementofagriculturalproductsthrought
4、heconstructionandinnovationoftalent,furtherpromotetheagriculturaleconomytopromotethe2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档developmentofChina's.Keywords:highervocationaleducation;agriculturalproductslogistics;trainingmode通过调查研究和分析,当前我国农产品物流专业人才培养在数量和质量上都存在着严重
5、不足,不能满足市场和企业的需求。在对我国农产品物流和高职农产品物流管理专业人才培养现状分析基础上,依据企业对物流管理专业涉农人才需求,提出农产品物流管理专业人才培养目标、就业面向和知识、能力、态度进行分析,构建农产品物流管理专业涉农人才培养模式,提出课程体系改革的思路和目标。人才培养是要以社会需求为目标,以促进学生的高质量就业为价值取向,注重职业道德和以职业素质培养,注重学生农产品物流基本作业技能的训炼和组织农产品物流作业管理能力的培养,全面实施素质教育,培养学生的职业核心能力、专业技能能力和职业综合素养。依据
6、企业对农产品物流人才需求,基于学生毕业时的就业职业岗位能力和未来职业生涯发展需要,确定专业人才培养目标和人才培养规格;以农产品物流工作任务或工作过程为导向,构建工学结合的模块化课程体系;创建“产教融合、工学交替、企业顶岗、校企并行”的新模式,培养适应于农产品物流企业岗位需求的高素质技术技能型人才。1“产教融合、工学交替、企业顶岗、校企并行”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档的农产品物流管理人才培养模式构建“产教融合”就是结合生产实际进行专业知识的教学;“工学交替”中的“
7、工”和“学”的主体都是指学生,具体是指学生的工作范围和学习内容相互交替进行,也就是生产或工作和学习将结合;“企业顶岗”是指根据企业生产情况和实际需求,安排学生到企业具体工作岗位上顶替原有工作人员,独立承担并完成工作任务;“校企并行”包括校企双方互派并共同培养师资和共同制定人才培养方案、共同开展校企合作办学、共同考核学生等。通过与农产品物流公司、农产品集散中心、农产品专业合作社等农产品生产、流通企业合作,结合农产品物流的特点,改革课程体系与内容。以校企并行专业教学团队和生产性实训基地、合作企业顶岗实训为保障,以培
8、养为建设社会主义新农村服务的物流管理人才为目标,以课程改革为核心,以职业能力形成为主线,在对专业目标精准定位的基础上构建“产学结合、工学交替、企业顶岗、校企并行”人才培养模式。人才培养课程体系构建.12016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档课程体系构建基本思路。在认真整理物流企业对农产品物流人才培养需求的调查报告基础上,详细分析企业对各层次农产品物流
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