《学前儿童家庭教育》教案

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1、教案2011--2012学年第2学期二级学院（部）_学前教育学院______________教研室课程名称及代码___理论教研室________________学前儿童家庭教育_____课程类别__专业选修课______________学分及总学时_1.5学分32学时___授课专业班级__10级高职1、2、3、4、5班主讲教师__田丽飒______________职称职务__讲师______________使用教材丁连信主编《学前儿童家庭教育>山东英才学院教务处制第1次课的教学整体安排授课时间2012.2.20第1周第5-6节课时安排2课时授课题目(教学

2、章、节或主题)：第一章家庭与学前儿童家庭教育第一节家庭概述教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握家庭的概念、家庭的功能；理解家庭的特征；了解家庭的演化过程。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容：家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的社会群体，是人类生活中最基本、最重要的一种群体形式。家庭具有家庭是最普遍的社会群体；家庭是最基本的社会群体；家庭是一个人在其中生活最长久的社会群体等特征。家庭具有生育功能、经济功能（三）教育功能（四）精神生活功能（五）抚养和赡养功能教学重点：家庭的特征教育难点：家庭的功能讨论、思

3、考、作业：思考：1、什么是家庭？参考资料（含参考书、文献等）：陈鹤琴《家庭教育》教学过程设计：复习0分钟，授新课70分钟，安排讨论20分钟，布置作业0分钟授课类型：理论课讨论课实验课练习课其他教学方式：讲授讨论指导其他教学资源：多媒体模型实物挂图音像其他备课笔记第一章家庭与学前儿童家庭教育第一节家庭概述一、家庭的概念与特征（一）家庭的概念家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的社会群体，是人类生活中最基本、最重要的一种群体形式。（二）家庭的特征1、家庭是最普遍的社会群体2、家庭是最基本的社会群体3、家庭是一个人在其中生活最长久的社

4、会群体4、家庭是人生存过程中最早的一种环境5、家庭可以满足个人多方面的需要6、家庭是一个关系最亲密的社会群体7、家庭成员之间的权利义务持久和稳定8、家庭成员之间具有强烈的感情色彩9、家庭是一个世代更替的社会群体三、家庭的演化（一）血缘家庭（二）普纳路亚家庭（三）对偶家庭（四）一夫一妻制家庭一夫一妻制的家庭从产生时起，实际上就只是片面要求女子实行一夫一妻制，男子则可以公开或秘密地实行多妻制。真正的一夫一妻制家庭是伴随着现代化大工业生产和现代商品经济的发展出现的。当代的家庭变革，正面临着由片面的一夫一妻制家庭向真正的一夫一妻制家庭的全面转化时期。一夫一妻制的婚

5、姻家庭形式是我国现阶段主导的婚姻家庭形式，它的特点是：婚姻自由，男女平等。三、家庭的功能家庭的功能指的是家庭在人们生活和社会发展方面所起的作用。（一）生育功能（二）经济功能（三）教育功能（四）精神生活功能（五）抚养和赡养功能第2次课的教学整体安排授课时间2012.2.27第2周第5-6节课时安排2课时授课题目(教学章、节或主题)：第一章家庭与学前儿童家庭教育第二节家庭教育概述第三节学前儿童家庭教育的特点教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握家庭教育的概念。理解家庭教育的优点和不足之处；了解家庭教育的产生和发展。教学内容（包括基本内容、重点、难点

6、）：基本内容：家庭的教育有广义的概念和狭义的概念之分，我们通常所说的家庭教育是指狭义的家庭教育，即指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。家庭教育从性质上来说是一种私人、非正规、终身教育。在教育的优势上具有早期性与奠基性、全面性与广泛性、自然性与随机性、亲情性与权威性、持久性与连续性、差异性与继承性等特点，但是同时也就具有局限性，表现在：家庭教育的条件具有不平衡性；家庭教育的非理性；家庭教育的非理性。教学重点：家庭教育的概念教育难点：家庭的特点讨论、思考、作业：作业：联系实际，分析电视的普及对学前儿童家庭教

7、育提出了哪些要求。参考资料（含参考书、文献等）：陈鹤琴：《家庭教育：怎样教小孩》教学过程设计：复习5分钟，授新课70分钟，安排讨论10分钟，布置作业5分钟授课类型：理论课讨论课实验课练习课其他教学方式：讲授讨论指导其他教学资源：多媒体模型实物挂图音像其他备课笔记第二节家庭教育概述一、家庭教育的本质（一）家庭教育的概念广义的家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。既包括父母对子女、长者对幼者实施的教育，也包括子女对父母、幼者对长者的影响甚至包括父母长者之间、未成年子女之间的相互影响。狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地

8、、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。（二）家庭教育