四年级上册音乐教案

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1、教学总目标本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。

2、教学目标：1.认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。2.通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。3.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。4.通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。5.通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。第一课祖国·妈妈教学目标:1.能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了

3、解祖国的历史，感受祖国的伟大，用美的语言赞美祖国。2.听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。教学过程：第一课时一、课前导入。二、听赏《歌唱祖国》。1.生随乐拍手、踏步。2.师：你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感受吗？3.师：你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？4.比较一个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及其音响的区别。5.看图：课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、“运动健儿夺金”的画面。6.学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富强

4、了。三、 诗歌朗诵。1.学生朗诵部分作品，播放《我爱妈妈，我爱中华》的纯音乐作背景。2. 老师有感情的朗诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。3.师生随乐齐诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。四、总结下课。课堂后记：在新课的第一个环节，学生通过听赏气势磅礴的歌曲《歌唱祖国》，调动了他们学习的兴趣，起到了振奋人心的作用。在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中。学生举了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。在教学第二个内容——诗歌朗诵时，很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌，并且还练习了多遍，所以叫他们上来吟诵时，各个都声情并茂，抒发了

5、自己的爱国之情。这个环节为轻松学唱、深情演唱新歌作好了铺垫。第二课时教学过程：一、老师深情并茂的演唱歌曲，学生仔细聆听，感受意境。二、学唱旋律。1.师：你对这首歌的旋律熟悉吗？你想用哪种方式来学唱旋律呢？方法选择：母音模唱法、轻声视唱法、分句识读。三、学唱歌词。1.指导学生自由选择方法学习歌词。方法选择：跟唱法、小组自学法、互帮法。四、指导演唱。      老师指导学生声情并茂地演唱歌曲。五、分组排练。1.老师：国庆节就要到了，你们想表演什么节目庆祝这个节日呢？2.学生分组自由练习，由小组长负责。六、综合表演。1.鼓励学生

6、上台大胆表演。2.学生自评、互评。七、拓展引申。1.师：你还会唱哪些关于祖国妈妈的歌呢？2.跟唱《爱我中华》。八、总结下课。课堂后记：在新歌教学时，我打破了传统的老师带唱的教学模式，而是充分发挥学生的主体性和老师的主导性，让学生能够选择自己喜欢的学习方式进行学习，通过实践证明“互帮法”这个方式学习歌词就本校四年级学生的基础而言还行不通，因为每个班能完整识谱的几乎没有，最合适的还是“轻声跟唱法”。  第二课晨教学目标：1.能用和谐、统一的声音和愉快的心情学会演唱二声部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。2.能

7、和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。教学过程：一、感受“晨”景。1.导入。师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？2.听赏《晨景》（1）感受乐曲（2）替乐曲取名（3）乐曲简介3.观赏早春知更鸟活动的画面。（1）学一学刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。（2）听一听仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？（3）唱一唱 随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。二、体验“晨”歌1.观察知更鸟在深秋迁徙的画面。2.讲述知更鸟迁徙的原因。3.聆听“小鸟”歌。下面我们听听知更鸟是怎样诉说

8、的？出示第一声部歌词。4.师生合作学习二声部。（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部（2）说一说歌曲旋律的特点（3）师生互换声部演唱。教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲。5.有感情演唱歌曲。 师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？三、表现《清晨》1.师生合作参与（1）老师