同样的权利 同样的爱护教案

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1、第三课生命健康权与我同在第二框题同样的权利同样的爱护教案河实八年级唐金菊一、教学目标1、知识目标：通过学习学会正确行使生命健康权和尊重生命、关爱他人。2、能力目标：正确地行使生命健康权，提高运用法律维护自己和他人生命健康权的能力；3、情感态度与价值观目标：珍爱自己和他人的生命健康，增强法律意识，提高社会责任感。二、教学重点、难点：重点：正确、积极地行使生命健康权难点：关爱他人生命和健康【教学过程】导入：欣赏歌曲《健康歌》，请学生随着音乐做做运动。教师提问：歌曲中的人物在行使什么权利？（学生：健康权）教师：生命健康权是最根本的人身权利。我们既要珍爱自己的生命健康，还要学会关爱他人的生命健康。我

2、们今天学习怎样行使生命健康权——第三课第二框题“同样的权利，同样的爱护”。第一篇章：生命感言学生自主学习：阅读教材和自主学习资料上的新闻链接部分，讨论回答问题。新闻链接：Ø2010年6月13日，广东阳江一学生在高考前留下遗嘱离校后割腕自杀。Ø2010年6月22日，父母离异，湖南湘乡市13岁少女端午节服毒自杀表抗争。Ø2010年8月27日，南京航空航天大学学生卢某，因沉溺网游，导致将要留级重修。他羞于让父母在留级手续上签字，跳楼身亡。Ø2011年3月10日，安徽阜南县4名五年级女生为考验友谊，相约服安眠药自杀。Ø新闻图片：厨师自残和富士康员工自杀问：1、一导致这些生命逝去的主要原因是什么？2、

3、自杀，自残是否是个人自由，与他人无关？有哪些危害？3、我们身边有哪些不珍爱生命的行为？由学生回答。教师总结，材料中人物生命逝去的主要原因是漠视生命，不懂得珍爱自己的生命，生命具有社会性（人在社会中具有很多社会角色，不同的角色承担着不同的社会责任）。自杀自残对自身，亲人以及社会有严重的危害。教师：我们要注意自己的生命和健康，既是我们的权利，也是对自己负责。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。而未成年人的生命健康更需要得到特殊保护。多媒体展示自杀自残对自身，对亲人，对社会的危害。（板书：）一、珍爱自己的生命健康（板书：）1、不珍爱生命健康权对自身、亲人和社会的危害学生：列举我们身

4、边不珍爱生命健康权的表现。学生列举：①不吃早餐②长时间玩游戏③吸烟、喝酒、吸毒④不积极锻炼身体⑤闯红灯、跨道路栏栅……教师：多媒体展示不珍爱生命健康的表现（联系“六不准”和学生实际生活)。教师：生命对于我们每个人只有一次，我们要珍爱生命，积极行使生命健康权。引导学生得出积极行使生命健康权的表现。多媒体展示正确行使生命健康权的表现，学生在教材P28做上相应的记号。（板书：）2、珍爱自身生命健康权的表现第二篇章：生命诺言1．展示图片：“汶川大地震对生命的挽救”教师：我们不仅要懂得珍爱自己的生命与健康，还应懂得关爱他人生命与健康，这既是法定义务，也是道德要求。（板书）二、关爱他人的生命健康学生自主

5、学习：阅读自主学习资料的案例分析部分，学生讨论回答案例一：重庆七十岁老母亲毒杀恶子一案。问：假如你是法官，你会怎么办？原因是什么？案例二：教材P29小哲伤害案问：1、此事件给小君、小哲及双方家庭带来什么后果？2、怎样避免此桩惨案的发生？3、在我们身边还有哪些关爱生命的例子？多媒体展示：Ø任何人都无权剥夺他人生命，大义灭亲也是侵害他人生命健康权的行为（链接重庆母亲毒杀恶子的案例）Ø任何人不得故意或者过失侵害他人生命和健康；（链接教材P29小哲案例）教师小结，并多媒体展示。（树立法律责任意识；学会宽容，正确处理矛盾；学会自控，远离暴力（暴力游戏，暴力影视书籍）总结：伤害他人就是伤害自己，侵害他人

6、生命健康，要受到法律的制裁。汶川地震中人们对生命的尊重与承诺至今使我们感动，我们在尊重别人生命与健康的同时，是否也感受到了来自他人对我们的关爱呢？学生活动：列举身边尊重他人生命健康权的事例。教师：多媒体展示实例。第三篇章：生命赠言1．学生活动四：情景再现——《张刚落水后的故事》请学生现场表演王明，徐文，钟平，黄晓芳四人面对同学张刚落水的表现。教师设问：（1）请从道德法律角度评价三种不同的表现（2）假如是你，遇到类似情况该怎么办？学生讨论分析作答。教师做总结。多媒体展示：伸出援助之手，助人与自护兼顾。法律不提倡未成年人实施见义勇为，提倡我们实施见义智为。教师和学生一起做课堂知识小结。从社会扩展

7、到自然，人与自然能和谐发展。课堂练习。在《爱的奉献》的歌声中结束整个课程。 人类自然 关爱自己关爱他人关爱生灵 权利义务统一和谐板书：