《同样的权利 同样的爱护》教案2

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1、《同样的权利同样的爱护》教案【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：尊重权利，增强权利意识；热爱法律，遵守法律；增强义务观念，避免损害他人的生命健康。2．知识目标：了解行使生命健康权的主要方式；了解非法损害生命和健康的危害；明确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命和健康；懂得关爱生命和健康就要学会自我保护，远离暴力。3．能力目标：初步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权现任；提高自我保护和远离暴力的行为能力。【教学重点】

2、正确、积极地行使生命健康权。【教学难点】关爱他人的生命与健康。【教学方法】小品表演法、学生讨论法、情景设置法、讲授法。【课前准备】1.学生查找珍惜和损害生命健康权的表现和事例并整理。2.四个组分别准备小品：《小王家被盗时??》《小红感冒后??》《小成的周末》。【导入新课】播放动画：勇斗歹徒当我们的生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。教师过渡：同样的权利同样的爱护。【新课教学】同样的权利同样的爱护（板书）一、积极行使生命健康权（板书）活动一：比一比教师：在我们的生活中，哪些行为

3、和生活方式是珍爱生命和健康的表现？学生比赛（略）。教师归纳：活动二：小品表演教师：请同学们一起来欣赏下面的小品表演。A组：《小王家被盗时》大概内容：张某手持铁棍从窗户潜入小王家准备行窃，被小王发现。小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。B组：《小红感冒后??》大概内容：小红不注意得了重感冒，医生说需要吃药打针，但是小红害怕打针，于是久拖不治，结果发展成为肺炎。C组：《小成的周末》大概内容：又是一个周末到了，小成做完了作业和一些家务事后，给爸爸妈妈打了个招呼，就出去了。他是到隔壁的同学小超

4、家和小超一起打游戏。40分钟过后，两个好朋友关上了电脑，道声“再见”，小成回家去了。教师：请同学们想一想：（1）A组同学的小品中，小王和家人侵犯了张某的生命健康权吗？为什么？（2）B组、C组同学的小品中，小红、小成的行为分别是什么行为？对你有什么启示？学生回答（略）。教师归纳：当小王及家人的生命和财产正在受到非法侵害时，他们奋起反抗，属于正当防卫行为，是积极维护自己的生命健康权、财产权的表现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为，小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小

5、红的教训，同时向小王和小成学习，珍惜、爱护自己的生命健康权。活动三：辩一辩教师：自杀者往往都认为：“生命是自己的，结束生命是自己的事，与别人无关。”请同意这个观点和不同意这个观点的同学进行简单的辩论。学生辩论（略）。播放动画：少年之死教师：看了这个动画，同学们有什么感想？从这个动画中，我们应该明白些什么？（1）注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。（2）自杀往往会给他人和

6、社会带来多种不利后果：①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。③若公民自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。在此，我把下面这个动画送给有自杀念头的人。播放动画：重生不过几分钟教师：我想同学们一定还有其他办法帮助想自杀或自残的人放弃错误的想法，说一说你还有哪些方法可以挽救一个鲜活的生命。学生回答（略）。二、关爱他人的生命与健康（板书）活动四：案例分析案例一：播放动画：小君和小哲教师：此事给小君

7、、小哲及双方家庭造成什么后果？从这个案例我们应该明白哪些道理？今后我们遇到类似的情况又该怎么做？学生回答（略）。教师归纳：（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。①任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。②任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病。（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己的利益，行为人要依法受到法律的制裁。（3）在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害

8、事件的发生；当自己的亲人有违法行为的时候，应该运用法律手段去解决。在此，老师把这句话送给自控能力较差，总想用武力解决问题的同学：“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”活动二：夸一夸那么，在我们的生活中，哪些行为是尊重他人生命健康权的行为？学生回答（略）。教师根据学生的回答进行归纳：【理解运用】2010年3月23日，福建南平市实验小学门口发生一起持刀砍杀儿童事件，造成8名儿童死亡、5人重伤。近期，广西合浦、广东雷州、江苏泰兴、山东潍坊等地相继发生多起校园砍杀事件，给我们敲响了校园安全的警钟。公安部下发