《白杨礼赞》同步练习

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1、初二语文课时练出卷人：周银审卷人：林晶尹春芳日期　　一、选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。　　A.婆娑（ｓｕō）潜滋暗长（ｑｉáｎ）　　　主宰（ｚǎｉ）倔强挺立（ｊｕè）　　B.开垦（ｋěｎ）无边无垠（ｙíｎｇ）　　　倦怠（ｄàｉ）虬枝（ｑｉú）　　C.锤炼（ｃｈｕí）秀颀（ｑí）　　　外壳（ｑｉàｏ）恹恹欲睡（ｙàｎ）　　D.毡子（ｚｈāｎ）旁逸斜出（ｙì）　　　泛出（ｆàｎ）出坦荡如砥（ｄǐ）　　答（）　　二、选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。　　A.傲然伟岸参天妙手偶得　　B.视野贱视挺拔积雪初溶　　C.靠拢错综质

2、朴诸如此类　　D.宛若鄙视佩服纵横决荡　　三、选出加黑的字的意思完全相同的一项，将它的字母填入括号内。　　A.旁逸斜出以逸待劳名人逸事　　B.视野旷野野蛮　　C.参天参考参拜　　D.潜滋暗长滋蔓滋芽答（）　　阅读　一、①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边

3、无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？　　1.按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用“‖”标出来。　　2.文中能概括作者所见的是第句。　　3.作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“”、“”和“”、“”（用文中词语

4、填空）。　　4.本段第②③句具体描述了黄土高原的特点。第④句具体描述了黄土高原的特点。　　5.作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。　　答：　　6.本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？　　答：　　二、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道

5、你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？　　1.给这段文字划分层次，并概括出层意。　　①　　②　　2.为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？（用原文回答）　　答：　　3.和“伟丈夫”形成对比的词语是“”，这样对比的作用是：欲扬先抑，否定了“”，肯定了“”，突出了白杨树与众

6、树不同。　　4.简析四个反问排比句，是怎样由外向内，层层深入的揭示白杨树的象征意义的？　　答：答案　　一、D二、B　　三、D四、B　　五、C　　六、1.文学素养深的人偶然间所得到的。2.平坦得像磨刀石。3.魁伟、高直。4.纵横驰骋，冲杀突击。5.美而高。　　七、1.肯定2.否定3.肯定4.否定5.否定6.肯定　　八、1.特指问。用疑问代词“哪”来提出疑问，要针对这个疑问代词来回答，说明某一种办法省时间。2.反问。用肯定的反问句式加强否定语气，强调“巴黎这座世界闻名的繁华之都的出现不是一日之功”。3.正反问。用肯定否定相叠的方式来提问，要求作出肯定

7、或否定的回答，说明“有一块钱”或“没有一块钱”。4.是非问。要求对提出的问题作出肯定或否定的回答，说明是或者不是。5.反问。用否定的反问句式，加强肯定的语气，强调“一翻身就会骨碌下去”。6.选择问。提出并列的两个问题，要求选择其中一个作出肯定的回答，说明是“偷我家的”或者是“偷老六一家的”。　　九、C　　十、1.√2.√3.√4.×　　十一、C　　十二、1.①②③④‖⑤⑥2.①3.雄壮、伟大和倦怠、单调。4.黄绿错综、辽阔平坦5.“雄壮”、“伟大”是主要的，动词是“涌起来”；“倦怠”、“单调”是次要的，动词是“潜滋暗长”。6.本段写黄土高原，目的

8、是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的